【正文】 教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。考試成績(jī)100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。出錯(cuò)原因；1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢2）沒(méi)有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。全對(duì)：24人出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：1）小252。第三題：讀一讀，連一連。二會(huì)字詞語(yǔ)連線，主要還是考察漢字掌握情況。本題考察學(xué)生對(duì)于四會(huì)字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字?？疾焖臅?huì)字的掌握。既要求字寫(xiě)對(duì)，有要求拼音拼寫(xiě)的正確掌握以及說(shuō)出一句完成的話。反義詞在平時(shí)口語(yǔ)練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這還是證明孩子對(duì)于二會(huì)字的掌握不夠好，這也是接下來(lái)的課堂重點(diǎn)所在。要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。整張?jiān)嚲淼念}目質(zhì)量還是可以的。看圖找音節(jié)的能力。給圖畫(huà)選擇合適的句子的能力。二、成績(jī)分析本次考試一年級(jí)共227人，﹪，﹪。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫(huà)，對(duì)所學(xué)的生字能做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。第二題：讀一讀，把音節(jié)和圖用線連起來(lái)。本題考查認(rèn)字和拼讀能力，同時(shí)要熟練掌握聲母。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，選音節(jié)時(shí)沒(méi)遇到困難，失分極少。第六題：把能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字連起來(lái)。這一題考查學(xué)生對(duì)量詞的使用。本題不僅訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)要求寫(xiě)的生字的掌握情況，考查學(xué)生能否寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。此題簡(jiǎn)單，又練過(guò)此題型，故沒(méi)有出錯(cuò)的。第十一題：把下面的音節(jié)組成句子寫(xiě)下來(lái)。三、改進(jìn)措施對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如：課本中的知識(shí)學(xué)生不能靈活掌握；寫(xiě)字指導(dǎo)還欠缺方法；學(xué)生積累詞語(yǔ)較少；各種習(xí)慣的培養(yǎng)還有待于加強(qiáng)等等。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。學(xué)生不僅要拼讀，還要排列成通順的句子抄下來(lái)，難度較大。本題中的音節(jié)的出現(xiàn)是以句子的形式，比起拼讀一個(gè)詞難度加大。第九題：按要求寫(xiě)漢字。這樣的題目平時(shí)訓(xùn)練的少，學(xué)生對(duì)于量詞很陌生是丟分的原因。對(duì)于認(rèn)字不熟練的學(xué)生稍有難度，連錯(cuò)詞語(yǔ)，出現(xiàn)失分。本題是考查學(xué)生抄寫(xiě)音節(jié)的能力，抄寫(xiě)以詞語(yǔ)形式出現(xiàn)的音節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真抄寫(xiě)的習(xí)慣。第四題：把能做朋友的詞語(yǔ)和音節(jié)用線連起來(lái)。學(xué)生做得非常好，整個(gè)年級(jí)很少出錯(cuò)。本題主要是考查學(xué)生對(duì)聲母、韻母、音節(jié)的掌握情況，要求學(xué)生能正確區(qū)分。這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。題目類型非常全面，緊扣新課標(biāo)，圍繞課本中的內(nèi)容出題，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，不失為一份好卷。其次在漢字、詞語(yǔ)、句子方面考察了學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點(diǎn)。第七題：我來(lái)說(shuō)說(shuō)看。不過(guò)還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得不夠好，全對(duì)：33人。2）忘記寫(xiě)聲調(diào)。本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。二、試題分析第一題：按要求分類本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析推薦的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！一、考試情況概況：全班51人參加考試，考試時(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。4．要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受