【正文】 教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。出錯原因；1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。全對：24人出錯點主要出現(xiàn)在：1）小252。第三題：讀一讀，連一連。二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。本題考察學生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字?？疾焖臅值恼莆?。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。反義詞在平時口語練習中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。整張試卷的題目質量還是可以的?？磮D找音節(jié)的能力。給圖畫選擇合適的句子的能力。二、成績分析本次考試一年級共227人，﹪，﹪。大多數(shù)學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。第二題：讀一讀，把音節(jié)和圖用線連起來。本題考查認字和拼讀能力，同時要熟練掌握聲母。因這類字是常用漢字，學生掌握較好，選音節(jié)時沒遇到困難，失分極少。第六題：把能組成詞語的兩個字連起來。這一題考查學生對量詞的使用。本題不僅訓練學生的拼讀能力，同時考查了學生對要求寫的生字的掌握情況，考查學生能否寫正確、規(guī)范、美觀。此題簡單，又練過此題型，故沒有出錯的。第十一題：把下面的音節(jié)組成句子寫下來。三、改進措施對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，比如：課本中的知識學生不能靈活掌握；寫字指導還欠缺方法；學生積累詞語較少；各種習慣的培養(yǎng)還有待于加強等等。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。小學一年級學生剛剛學寫字，要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。學生不僅要拼讀，還要排列成通順的句子抄下來，難度較大。本題中的音節(jié)的出現(xiàn)是以句子的形式，比起拼讀一個詞難度加大。第九題：按要求寫漢字。這樣的題目平時訓練的少，學生對于量詞很陌生是丟分的原因。對于認字不熟練的學生稍有難度，連錯詞語，出現(xiàn)失分。本題是考查學生抄寫音節(jié)的能力，抄寫以詞語形式出現(xiàn)的音節(jié)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真抄寫的習慣。第四題：把能做朋友的詞語和音節(jié)用線連起來。學生做得非常好，整個年級很少出錯。本題主要是考查學生對聲母、韻母、音節(jié)的掌握情況，要求學生能正確區(qū)分。這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。題目類型非常全面，緊扣新課標，圍繞課本中的內容出題，符合一年級學生的學情，不失為一份好卷。其次在漢字、詞語、句子方面考察了學生以下幾個方面的能力：正確書寫漢字的能力。認識生字、詞語。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。在今后的教學中我將將拼音鞏固作為重點。第七題：我來說說看。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。2）忘記寫聲調。本題檢測拼音拼讀的構成。二、試題分析第一題：按要求分類本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。人教版一年級語文上冊期中試卷分析推薦的文章，供大家學習參考！一、考試情況概況：全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。4．要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受