一年級語文期中試卷分析（精選5篇）(文件)
【正文】 第一題：連線題，送小豬回家。本題檢測學(xué)生對韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。第四題：在整體認讀音節(jié)下面畫“—”。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。原因：考試注意力不集中，粗心大意。第七題：我會變一變。本題檢測學(xué)生的識字情況和對音節(jié)詞的掌握情況。在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣，特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。這份試卷把生字、詞語的書寫、運用和句子的理解作為了重點，符合課程標準中低學(xué)段語文的教學(xué)及考試要求，也和我們教學(xué)的實際相符。有待下半學(xué)期改進，爭取期末成績更加優(yōu)異。還有出錯最多的是寫反義詞，“高”的反義詞“矮”或“低”，好多孩子不會寫，寫成了拼音，沒有得分。本題主要是檢測學(xué)生對詞語句子的運用情況，有詞語搭配連線，有多音字選擇讀音，有連詞成句，有原文填空。而最易混淆的形近字“在家”的在和“再見”的再更是含混不清，需要我們在今后的教學(xué)中加強形近字的區(qū)分及強化。第四題：看圖寫話經(jīng)過半個多學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生們大多已經(jīng)掌握了寫話的格式，學(xué)會了觀察圖畫，并用自己的話把畫面內(nèi)容描述出來。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。增加課堂的趣味性，布置形式多樣，內(nèi)容豐富有意思的語文作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，嚴抓書寫。三題考查學(xué)生對射線音節(jié)的把握情況，“j、q、x”方面的射線音節(jié)把握不準，老師應(yīng)重點講解“j、q、x”后面只跟“252。四、五題考查學(xué)生對音節(jié)的把握，四題的玉米圖、竹筍圖學(xué)生看不清，其他音節(jié)把握較好。在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為需要在改進教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：?！Z文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。七題考查學(xué)生對基本筆畫的掌握情況，學(xué)生出錯的較多，老師應(yīng)加強學(xué)生基本筆畫的指導(dǎo)。并且把“252。劉曉梅 2018年5月第五篇：一年級語文期中試卷分析一年級語文期中試卷分析一題考查學(xué)生對聲母表的掌握，絕大部分學(xué)生都能夠?qū)憣?，有少?shù)學(xué)生還背不下來，書寫不規(guī)范，老師應(yīng)課下指導(dǎo)。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)
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