20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《螳螂捕蟬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(文件)
【正文】 理解蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也。?古代漢語(yǔ)詞典??！ ?〕用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文主要講了一件什么事。 〔2〕學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)來說一說?！场 、老師操作課件，并給予進(jìn)一步補(bǔ)充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國(guó)，就可能使吳國(guó)遭到巨大損失，甚至丟掉整個(gè)江山。所以他才成心地懷丸操?gòu)?，游于后園，成心地露沾其衣，如是者三旦?！场 、吳王說：好?。∷诳滟澥裁础 ?〕少孺子聰明 〔2〕少孺子機(jī)智、勇敢。一?！ 峭鯖Q心伐楚，態(tài)度極其堅(jiān)決時(shí)，他是怎么說的 A、學(xué)生自讀 B、學(xué)生體會(huì)讀。一?！ W(xué)生帶著自己的體會(huì)與理解自由朗讀全文?！ ×⒔處熜〗Y(jié)，布置作業(yè)。指導(dǎo)創(chuàng)造性的復(fù)述課文?；厝ヒ院蟀阉诚聛?；有興趣的同學(xué)可以和同學(xué)一起合作，編排一個(gè)課本??；也可以發(fā)揮想象，練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述?！ 、可以談對(duì)課文道理的理解。善哉！ B、全班比照讀?！ 、指名前后比照讀。不能。 C、教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解吳王在夸贊少孺子的同時(shí)還在為自己沒有攻打楚國(guó)而慶幸，為國(guó)家有少孺子這樣的棟梁之材而自豪。一切的一切都是他精心安排設(shè)計(jì)的，足見他用心良苦?！ 、少孺子講這個(gè)故事的目的是什么 〔勸阻吳王不要攻打楚國(guó)，要考慮周到，通盤謀劃。 B、引導(dǎo)學(xué)生找出螳螂捕蟬和吳王伐荊這二者最根本的相同點(diǎn)是什么?！ ?〕少孺子為什么講螳螂捕蟬這個(gè)故事 〔2〕吳王為什么不殺少孺子反而說善哉 學(xué)生小組合作，展開討論，解決這兩個(gè)問題
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1