20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——螳螂捕蟬第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 五、學(xué)生談學(xué)完這篇課文后的收獲或體會(huì)。 〔3〕少孺子忠心愛(ài)國(guó)?！ ∪?、提出不懂的問(wèn)題： 老師把學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行歸納、整理?！ z查字詞的理解。 正確、流利地朗讀課文，想想課文講了一件什么事提出不懂的問(wèn)題?！ ∥?、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，懂得文章所蘊(yùn)涵的道理，展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)述?！ 《搭A(yù)習(xí)要求逐項(xiàng)檢查預(yù)習(xí)情況?！ 老師示范讀第一句?！ ?〕自己練習(xí)。一切的一切都是他精心安排設(shè)計(jì)的，足見(jiàn)他用心良苦。善哉！ B、全班比照讀?！ ×?、教師小結(jié)，布置作業(yè)。一?！ ?〕學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 B、理解了這么多其的意思，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 〔課件把所有帶其的句子及解釋全部顯示〕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解同樣一個(gè)其字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所指代的事物是不同的?！ ?〕老師在學(xué)生介紹的根底上進(jìn)行補(bǔ)充?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得故事所蘊(yùn)涵的道理。背誦課文?！ ?〕看注釋?zhuān)樽值洌斫庵攸c(diǎn)詞的意思?！ ∑渌瑢W(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他讀的是否正確、流利，停頓是否合理。一?！场 、既然目的是這個(gè)，直接向吳王講就可以了，為什么還要用講故事的方式呢他當(dāng)時(shí)是怎么想的 〔引導(dǎo)學(xué)生想象少孺子聽(tīng)了吳王敢有諫者死！這個(gè)命令后的心理活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到直諫不行，不見(jiàn)又不忍心眼看著自己的國(guó)家白白地葬送。敢有諫者死！。 第二課時(shí) 教學(xué)任務(wù)：檢查背誦課文?！ ∷摹⒅笇?dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。
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