20xx小學語文六年級教案——《梅花魂》教學設計之四(文件)
【正文】 情。意思是：我單獨一個人在遠方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故土的親人。〕 〔3〕自學重點段15自然段，學生分組朗讀并討論： ?、倜坊ǖ钠犯袷鞘裁茨闶菑哪男┰~句中看出來的，用～～畫在書上?！场 、谕庾娓笧楹握鋹勖坊ㄟ@說明什么〔外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓我?guī)Щ刈鎳??！场 ?．回憶全文，歸納中心?！场 ?〕指導朗讀重點段，體會外祖父的思想感情?！场 ?．綜合訓練，開展技能?！ ?〕外祖父把梅花作為什么的象征〔作為中華民族精神的象征?！? 內(nèi)容總結
〔1〕小學語文六年級教案——?梅花魂?教學設計之四
一、素質(zhì)教育目標
〔一〕知識教學點
1．新詞：訓斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負盛名
〔2〕他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚
〔3〕春草明年綠，王孫歸不歸也是王維的詩，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁
〔4〕是北宋詞人秦觀的詞，意思是：在空中隨風飛舞的落花，輕得好似夜里的夢
11。〕 〔3〕外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么〔外祖父保存這幅梅是為了保持梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)?！ ×?、布置作業(yè) 1．在〔 〕里填上適宜的詞語。從讀到到這一段結束，讀得應低緩一些。〕 〔三〕總結、擴展 1．圍繞重點，學習表達。以梅花魂為題點明了中心。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。
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