20xx五年級語文教案——《小音樂家揚科》教學設計(文件)
【正文】 生活貧困larr?？辞僭舛敬? 內容總結
〔1〕五年級語文教案——?小音樂家揚科?教學設計
一、素質教育目標
〔一〕知識教學點
學會本課生字新詞
〔2〕他覺得自然界的任何聲音都是音樂，他都可以聽出音樂的旋律
〔3〕在揚科的眼里，萬物都沉浸在小提琴歡樂柔和的樂曲聲中，都和著小提琴那美妙的樂聲在演奏
〔4〕揚科開始躲在草堆后不敢動，在一股無法抗拒的力量的推動下，他偷偷地，非常小心地移動，終于來到提琴下
〔5〕揚科在回憶，他在回憶什么呢用自己的話說一說
10。悲慘死去 愛聽音樂rarr?！仓攸c強調：噢、懼、憋〕 〔六〕布置作業(yè) 選取自己最喜歡的片段讀一讀，背一背。 〔三〕解決質疑中的第二個問題 熱愛音樂，又有音樂天賦的牧童揚科，最后并沒有成為音樂家，他為了看一看，摸一摸小提琴卻被打死了，為什么他的命運這么悲慘 讓學生分組討論，認識到： 〔1〕舊社會剝削制度的罪惡；〔2〕在那種制度下，窮人只能被剝削、被奴役，沒有受教育，開展自己的權利；〔3〕窮人的理想不可能實現(xiàn)?！ 】墒?，他死了。第三天黃昏，他快要死了，但他想的還是他酷愛的音樂，惟一陪伴他的仍舊是那把樹皮做的小提琴?！场 ±斫庹n文中的兩個比喻句。 他的心情有什么變化 揚科那么害怕為什么還會進到食具間去摸琴弦呢〔因為他太愛小提琴，這種愛超
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