20xx五年級語文教案——《天火之謎》(文件)
【正文】 ，掃清閱讀的障礙。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會富蘭克林勇于探索，鍥而不舍的精神。 四、總結(jié)課文?！ 埠苁煜?，很了解〕熟知什么放電現(xiàn)象不能雷暴結(jié)合富蘭克林與眾不同?！ ?〕勇于探索還表現(xiàn)在哪里 〔在雷電交加的情況下，親自實(shí)驗(yàn)〕〔動(dòng)作〕 〔5〕富蘭克林發(fā)現(xiàn)天火之謎的實(shí)驗(yàn)過程能讀懂嗎 他讀得怎么樣 同學(xué)們現(xiàn)在你認(rèn)為雷電是怎樣的呢〔不是天火，不是雷神〕 還怕嗎〔指名原來有誤解的學(xué)生答復(fù)〕可是還需要注意平安 引出第5節(jié)?！ {借段意，安排好復(fù)述學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，體會富蘭克林的勇于實(shí)踐的精神?！ ?yōu)選復(fù)述?！ ∮懈星槔首x24節(jié)，體會人物特點(diǎn)?！ ￠喿x?富蘭克林傳? 板書設(shè)計(jì) 〔起因〕雷暴是個(gè)謎大膽推測 25天火之謎〔經(jīng)過〕揭開雷暴之謎風(fēng)箏實(shí)驗(yàn) 震驚世界 〔結(jié)果〕創(chuàng)造避雷針 教學(xué)反思 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級語文教案——?天火之謎?
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語、會用推測、缺乏為奇造句
〔2〕學(xué)生先觀看，再組織學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感受
指名讀生字
指名分自然段讀課文
再讀課文，思考每一節(jié)與課文的內(nèi)容
概括段意
指
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