20xx五年級語文教案——《天火之謎》(文件)
【正文】 ，掃清閱讀的障礙?！ 〗虒W重難點 理解課文內(nèi)容，體會富蘭克林勇于探索，鍥而不舍的精神?！ ∷?、總結課文?！ 埠苁煜?，很了解〕熟知什么放電現(xiàn)象不能雷暴結合富蘭克林與眾不同?！ ?〕勇于探索還表現(xiàn)在哪里 〔在雷電交加的情況下，親自實驗〕〔動作〕 〔5〕富蘭克林發(fā)現(xiàn)天火之謎的實驗過程能讀懂嗎 他讀得怎么樣 同學們現(xiàn)在你認為雷電是怎樣的呢〔不是天火，不是雷神〕 還怕嗎〔指名原來有誤解的學生答復〕可是還需要注意平安 引出第5節(jié)。 憑借段意，安排好復述學習實驗的經(jīng)過，體會富蘭克林的勇于實踐的精神?！ ?yōu)選復述?！ ∮懈星槔首x24節(jié)，體會人物特點?！ ￠喿x?富蘭克林傳? 板書設計 〔起因〕雷暴是個謎大膽推測 25天火之謎〔經(jīng)過〕揭開雷暴之謎風箏實驗 震驚世界 〔結果〕創(chuàng)造避雷針 教學反思 內(nèi)容總結
〔1〕五年級語文教案——?天火之謎?
教學目標
學會本課生字，理解生字組成的詞語、會用推測、缺乏為奇造句
〔2〕學生先觀看，再組織學生談談觀后的感受
指名讀生字
指名分自然段讀課文
再讀課文，思考每一節(jié)與課文的內(nèi)容
概括段意
指
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