【正文】 機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。使教學充滿活力。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。四、今后努力的方向和設(shè)想激發(fā)學生學習語文的興趣。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促來年工作更上一層樓。二、增強上課技能。布置作業(yè)做到精讀精練。四、家校聯(lián)系，形成教育合力本學期充分利用通訊簿，和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學生學習。當一個活動結(jié)束，我們馬上總結(jié)成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認識和理解其中的意義”，教學難度比較大。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生特別用功，教學效果十分理想。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。經(jīng)過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習；積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經(jīng)驗。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教師加強學法指導(dǎo)，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。樹立全面發(fā)展的教育教學觀。第五篇：有關(guān)五年級語文教學總結(jié)五年級語文教學總結(jié) 篇1在這學期，我認真學習貫徹黨的方針政策，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、不斷學習是工作的根本新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。（二）調(diào)動學生的積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲?？傊荒陙?，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎(chǔ)。一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。二、靈活機動處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。三、做好學習方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。有人說，聰明與否，在于是否思考。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。進行講演比賽。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。不然，都會有意見的。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)’、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。三、深入扎實的上好每一節(jié)課。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學生。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應(yīng)用能力還較差。為此我還特意和五（2）班的同學共讀一本書——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。課堂是學習的主陣地為。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中，針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣。改革教法，注重學法。工作總結(jié)以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養(yǎng)。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。五年級語文教學總結(jié)篇三回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。學生是被教的主體。在教學中，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結(jié)、注重新理念的學習和運用等。五、狠抓學風。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，另外，注意分層教學。因此在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高；另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽認識的人的課，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，收益頗多。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，不僅備學生而且備教材教法，擬定好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。第四篇：五年級語文教學總結(jié)時間飛快，一個學期即將結(jié)束，回顧經(jīng)歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此小編為你整理了五年級語文教學總結(jié)，歡迎閱讀。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。三、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。為了以后語文教學能更上一