天火之謎教案(文件)
【正文】 三、布置作業(yè)?！ ?fù)述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)。 四、導(dǎo)復(fù)述全文?！ ∫运娜藶橐唤M，輪流復(fù)述。 完成練習(xí)冊(cè)。 五、布置作業(yè)?！ 「鶕?jù)板書內(nèi)容提取重點(diǎn)詞語(yǔ)，組織語(yǔ)句進(jìn)行連綴復(fù)述?！ 「惶m克林實(shí)驗(yàn)成功有何偉大意思？ 板書：安然無(wú)恙（理解） 指導(dǎo)朗讀，想想這一段在全文中起什么作用？ 三、總結(jié)課文?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)第六節(jié)，總結(jié)全文?！ ⊥瑢W(xué)們現(xiàn)在你認(rèn)為雷電是怎樣的呢？（不是天火，不是雷神） 還怕嗎？（指名原來(lái)有誤解的學(xué)生回答）可是還需要注意安全 引出第5節(jié)?！ ∈裁匆馑迹坎恢档闷婀植荒芙邮堋 ∨c推測(cè)有什么區(qū)別？為什么不能接受？ 引入人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為也對(duì)他冷嘲熱諷 板書：習(xí)慣地 （冷嘲熱諷）不僅就連人們會(huì)說(shuō)些什么？ 指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。雷暴到底是什么呢？齊讀 這個(gè)謎直到18世紀(jì)才被美國(guó)科學(xué)家富蘭克林揭開 你了解富蘭克林嗎？政治家，發(fā)明了避雷針 齊讀第2節(jié)，想想這一節(jié)在文中起了什么作用？（承上啟下） 你們想了解這個(gè)謎揭開的經(jīng)過(guò)嗎？自由
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