【正文】 察和大膽推測(cè)反復(fù)思考決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)雷電的秘密。　　學(xué)生先觀看，再組織學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感受　　指名讀生字　　指名分自然段讀課文　　再讀課文，思考每一節(jié)與課文的內(nèi)容　　概括段意　　指名讀課文　　用課文里的語(yǔ)句概括主要內(nèi)容　　齊讀第一節(jié)　　用直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　W(xué)習(xí)文章第一段　　教學(xué)重難點(diǎn)　　朗讀寫(xiě)字了解課文脈絡(luò)　　一、揭題導(dǎo)入?！　《⒊踝x課文。　　與文本充分接觸，掃清閱讀的障礙?！　　?〕勇于探索還表現(xiàn)在哪里　　〔在雷電交加的情況下，親自實(shí)驗(yàn)〕〔動(dòng)作〕　　〔5〕富蘭克林發(fā)現(xiàn)天火之謎的實(shí)驗(yàn)過(guò)程能讀懂嗎　　他讀得怎么樣　　同學(xué)們現(xiàn)在你認(rèn)為雷電是怎樣的呢〔不是天火，不是雷神〕　　還怕嗎〔指名原來(lái)有誤解的學(xué)生答復(fù)〕可是還需要注意平安　　引出第5節(jié)?！　￠喿x?富蘭克林傳?　　板書(shū)設(shè)計(jì)　　〔起因〕雷暴是個(gè)謎大膽推測(cè)　　25天火之謎〔經(jīng)過(guò)〕揭開(kāi)雷暴之謎風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)　　震驚世界　　〔結(jié)果〕創(chuàng)造避雷針　　教學(xué)反思 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級(jí)語(yǔ)文教案——?天火之謎?
　　教學(xué)目標(biāo)
　　學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)、會(huì)用推測(cè)、缺乏為奇造句
〔2〕學(xué)生