20xx小學語文六年級教案——《將相和》教學設計之六(文件)
【正文】 況 生字：指導讀準允yun不念run。三個故事都是在這樣的歷史背靜下發(fā)生的?！场 〈蠓颍汗俾?，分上、中、下三等，上大夫為最高一級的大夫?！ 〗虒W重難點：了解三個故事之間的聯系?！ √A相如、廉頗是怎樣的人 三、學習第二段 學生默讀、思考 你會提出什么問題 質疑解難：瑟?！ ◇??！餐吖蕖场 ∥覀儼汛蠹姨岢龅膯栴}歸納為幾個重點討論?！场 〈稹?〕：〔因為秦王知道了趙國文官藺相如的厲害，所以他不敢把趙王怎么樣?！ W生小聲自瀆，思考總要求?！ ∥?、練習：指名說原因、結果，然后同桌互說?！场 〈稹?〕：指名說〔藺相如避著廉頗〕為什么指導讀藺相如說的一段話，體會他是為了趙國，心胸開闊?！ ↓R讀第15節(jié)藺相如立了什么功〔他維護了趙國的尊嚴〕所以趙王封他為上卿。藺相如逼秦王擊缶，也叫人記錄，維護了趙國的尊嚴。一。一?！ 《?、明確本課學習內容?！场 ×?、自學下兩個故事，分清事情的前因后果。 趙國處在秦齊兩大國之間，因此軍事、外交方面的措施，關系國家興旺的重大意義?！ ≌n后第4題的詞，理解帶點的詞。它以秦趙兩國的矛盾為背靜，以藺相如的活動為線索，寫了三個小故事?！ 〗虒W重點：
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