20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《生命的壯歌》(文件)
【正文】 〔三〕了解故事大意 1．選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀?生命橋?的故事，把故事讀通順、讀正確之后，試著用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的大意?！ ?〕結(jié)合交流課件出示圖及文字：頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?！ 、壅?qǐng)一生上臺(tái)來(lái)畫，并解釋自己畫的簡(jiǎn)筆畫，講述這個(gè)感人的故事?！ 、僬页隽缪虻膭?dòng)作進(jìn)行想象：你仿佛聽(tīng)到了什么？想到了什么？ ?、谥笇?dǎo)朗讀：抓住老羚羊和年輕羚羊的動(dòng)作，想象那一幅幅場(chǎng)景，突出猛蹬?！ 、苓@是多么的感人呀，同學(xué)們，你們想說(shuō)些什么呢？ ?、菰俅沃笇?dǎo)朗讀課文：每一個(gè)人每一個(gè)生命都會(huì)走向死亡 ⑥指導(dǎo)背誦：看著簡(jiǎn)筆畫圖，再一次講述這個(gè)動(dòng)人的畫面?！ 、谙肟匆豢催@一幅場(chǎng)景嗎？動(dòng)畫演示，師范讀。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?！ 、下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。) ③講述原因 〔2〕結(jié)合交流出示：當(dāng)老羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子有突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗?！ 菜摹臣?xì)讀感人之處 1．過(guò)渡：這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎？ 2．默讀故事，想想故事中的哪些地方最令你感動(dòng)？為什么這些內(nèi)容能深深地打動(dòng)你的心？把這些內(nèi)容劃下來(lái)，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。如果我們用上學(xué)習(xí)?蟻國(guó)英雄?的方法，就可以自學(xué)下一個(gè)故事了。它們不惜以個(gè)體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自
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