20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)之八(文件)
【正文】 會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問：作者是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過程。 〔四〕按游覽順序給課文分段，概括段落大意?！ ?．概括段落大意。第四段：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形?！ ?．請(qǐng)6名學(xué)生分段有感情地朗讀課文?！ 擦匙鳂I(yè)?！ 捕掣惺茈p龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛?！ 捕掣惺茈p龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨(dú)具特色，溪流隨著山勢(shì)不斷變化〕 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這一段的第二句話，你是怎樣理解這句話的？ 〔山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神〕 對(duì)這句話學(xué)生理解起來有些難度，教師可設(shè)計(jì)提問：盆栽的杜鵑有人照顧，上肥澆水，怎么在作者眼中卻沒有山上的杜鵑有精神？引導(dǎo)學(xué)生理解花兒在大自然中無拘無束，吸收陽光雨露，任其自然地生長(zhǎng)，顯示出它的本性姿態(tài)，而格外地有生機(jī)有靈氣。油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋?！ 卜奂t色的山上，開滿了紅色的、紫色的、白色的映山紅，大朵大朵的油桐花一叢叢，一簇簇，在一片新綠的映襯下格外生機(jī)勃勃。溪聲也會(huì)時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。如果說沿途的風(fēng)光可用一個(gè)美字來概括，那么洞口和外洞你會(huì)用哪兩個(gè)字來概括。迎著溪流入洞mdash。那么作者為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢？ 這是學(xué)生理解上的又一個(gè)難點(diǎn)。 〔隨著小船慢慢移動(dòng)，光線越來越暗，作者的視線也越來越模糊，心情也緊張起來〕 討論：作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？ 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級(jí)語文教案——?記金華的雙龍洞?教學(xué)設(shè)計(jì)之八
教學(xué)目標(biāo)
1．通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛
〔2〕我們就沿著他的足跡去欣賞這一神奇的溶洞
〔3〕顏色各異：顏色各不相同
〔4〕進(jìn)：平房的一宅之內(nèi)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1