20xx小學四年級語文教案——《麻雀》教學設計之二(文件)
【正文】 突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好似嗅到了前面有什么野物。嗅的意思是聞，用鼻子區(qū)分氣味?！ 并傥铱吹竭@樣一只小麻雀：一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。接下來，讓學生想一想從描寫小麻雀動作和外形的句子中，我們能看出什么。④從對小麻雀嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的外形描寫中，進一步可以看出這清楚是剛出生不久的小麻雀?！ 〗處熆梢龑W生想一想，提出問題，過渡到第二段的學習。〕 〔三〕學習課文第二段?！场 ?．從獵狗的表現(xiàn)中，你覺得此時的這只清楚是剛出生不久的小麻雀遇到了一個和自己相比怎樣的敵人？ 〔從獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒這樣的表現(xiàn)看，小麻雀遇到了一個和自己相比強大百倍的敵人?！ 残÷槿傅奈ｋU就是獵狗想吃掉它。我要把它放回梧桐樹上幫它回到媽媽身邊?！场 ?．小結第一段的學習，過渡到第二段。②無可奈何地拍打著小翅膀中的無可奈何是沒有任何方法的意思。②描寫小麻雀動作的句子：小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。比方，狗、貓等。教師可以讓學生想一想嗅的意思，引導學生理解因為是獵狗，所以，無論是聽覺，還是視覺，都自然會對野物有著特殊的敏感，為學生理解后面的課文中獵狗想吃掉小麻雀打下根底。獵狗隨我打獵歸來途中，突然放慢了腳步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物?！ 策@篇課文圍繞麻雀描寫了我在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情?！ 捕持攸c學習5兩個自然段，進一步學習、掌握具體記敘和表達真實思想感情的方法。獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀。段意是：我打獵歸來途中，看到從巢里掉下來一只小麻雀。7自然段是故事的結局，講述了小麻雀得救，獵狗被帶走的情形。mdash。〕 2．在了解了課文講了一件什么事的根底上，讓學生看一看課文一共有幾個自然
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