20xx小學(xué)六年級語文教案——《螳螂捕蟬》第一課時教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 梁之材而自豪。不能。 A、指名前后比照讀。善哉！ B、全班比照讀?！ 、可以談對課文道理的理解?；厝ヒ院蟀阉诚聛?；有興趣的同學(xué)可以和同學(xué)一起合作，編排一個課本?。灰部梢园l(fā)揮想象，練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述?！ ×?、教師小結(jié)，布置作業(yè)?！ W(xué)生帶著自己的體會與理解自由朗讀全文。一。 吳王決心伐楚，態(tài)度極其堅(jiān)決時，他是怎么說的 A、學(xué)生自讀 B、學(xué)生體會讀。一。〕 B、吳王說：好啊！他在夸贊什么 〔1〕少孺子聰明 〔2〕少孺子機(jī)智、勇敢。所以他才成心地懷丸操彈，游于后園，成心地露沾其衣，如是者三旦?！场 、老師操作課件，并給予進(jìn)一步補(bǔ)充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個江山。 〔2〕學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的形勢來說一說?！ ?〕用簡練的語言概括課文主要講了一件什么事。?古代漢語詞典??！场 ∽ⅲ罕跐h語詞典和新華字典中均沒有悲鳴的解釋，學(xué)生大多項(xiàng)選擇悲哀，這里老師須引導(dǎo)學(xué)生理解蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也?！ 、理解了這么多其的意思，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 〔課件把所有帶其的句子及解釋全部顯示〕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解同樣一個其字在不同的語言環(huán)境中所指代的事物是不同的。C指名讀，齊讀?！ ?〕評讀，再指讀。?說苑?一書共20卷，?螳螂捕蟬?是其中第九卷正諫中的一個小故事?！ ?〕老師在學(xué)生介紹的根底上進(jìn)行補(bǔ)充?！ 〗Y(jié)合上下文講一講每個其字的意思?！ ?
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