20xx小學六年級語文教案——螳螂捕蟬第一課時教學設計-免費閱讀
【正文】 B、可以談對文中兩個人物的看法。敢有諫者死！。所以他由衷地說了一句善哉！〔生讀〕 應當重重獎賞的忠臣，能殺嗎?！场 、既然目的是這個，直接向吳王講就可以了，為什么還要用講故事的方式呢他當時是怎么想的 〔引導學生想象少孺子聽了吳王敢有諫者死！這個命令后的心理活動，認識到直諫不行，不見又不忍心眼看著自己的國家白白地葬送?！部山Y(jié)合課外資料談〕 全班交流 〔1〕少孺子為什么要講螳螂捕蟬這個故事呢我們先來看一看這個故事〔課件顯示故事〕。一?！舱n件顯示整篇課文，其字加點〕 A、文中這么多的其字你們都理解了嗎誰能一邊讀課文一邊說說其字在不同句子中分別指的是誰或什么 〔指一人說〕其他同學作裁判，看他和你理解的是否一樣，如果認為他說的不對，可以隨時舉手訂正，看誰判斷準，反響快。 其他同學認真聽，看他讀的是否正確、流利，停頓是否合理?！ 捕?、逐要求進行檢查： 通過課外查閱資料，關(guān)于這篇文章的出處和作者你有哪些了解 〔1〕學生介紹有關(guān)資料?！ ?〕看注釋，查字典，理解重點詞的意思?！ ≈笇в姓Z氣地朗讀課文。背誦課文?！ ≌归_想象，創(chuàng)造性地復述課文。 理解課文內(nèi)容，懂得故事所蘊涵的道理?！ ?〕在理解每句話的根底上，明白課文講了一件什么事。 〔2〕老師在學生介紹的根底上進行補充?！ ?〕評讀，再指讀?！ 、理解了這么多其的意思，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 〔課件把所有帶其的句子及解釋全
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