20xx五年級語文教案——半截蠟燭3(文件)
【正文】 個端的方法?！ ∪绻话l(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景 交流、補充、點撥。比一比誰問的問題最有價值。?語文課程標準?的公布和實施在很大程度上也是想喚起廣闊教育工作者對這兩點的強烈關注和準確把握。像?半截蠟燭?，孩子讀過一兩遍后普遍能了解文意，感受到伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，甚至他們的愛國精神。基于此，學生對人物的體驗確實超出其對人物的原有認識，或更飽滿了，或更深入了；孩子對整個二戰(zhàn)期間的法國人民的斗爭也有了總體的了解，更重要的是孩子的個性得到了張揚。但是寫必須依據(jù)文本，加強指導。 內(nèi)容總結
〔1〕五年級語文教案——半截蠟燭3
教學目標：
通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神
〔2〕通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對課文的理解
〔3〕情報站就會遭到破壞，這是一個情報的中轉站，一旦破壞，來送情報的、來取情報的，會犧牲多少法國人啊
7。本堂課就作了這方面的嘗試，引導孩子以本課的最后
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