蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊列方程解決實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 樣的思想：這樣的列法是不被認(rèn)可的，那么以后在學(xué)習(xí)未知數(shù)是減數(shù)和除數(shù)的方程 時，學(xué)生的思維那不就和現(xiàn)在沖突了嗎？希望有人能解釋！如果需要向?qū)W生講解，那該怎么講解？講解到什么程度？而且類似的問題在其后的練習(xí)中不斷的出現(xiàn)，困惑中??！第五篇：列方程解決實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊 “列方程解決實(shí)際問題（1）” 教學(xué)設(shè)計(jì)雙寨學(xué)校一、教材分析：本節(jié)課是在第一單元初步認(rèn)識方程，并會用等式的性質(zhì)解一步方程、會列方程解決相關(guān)簡單實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、教學(xué)目標(biāo)：，理解并掌握形如ax177。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解并掌握形如ax177。（二）復(fù)習(xí)回顧：。 松樹比柏樹多30棵小鵑比陳阿姨小20歲北京故宮比天安門廣場的2倍少8公頃： X+56=102 20X=160 4x+12=50 30x60=360 以上復(fù)習(xí)為這節(jié)課的新內(nèi)容做鋪墊，課前復(fù)習(xí)的能容都是由易到難的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的為本節(jié)課的重難點(diǎn)做好鋪墊。要求學(xué)生接著例呈現(xiàn)的第一步繼續(xù)解出這個方程，組織交流解方程的完整過程，核對求出的解，并提示學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)后再寫上答句?！疽龑?dǎo)學(xué)生從不同角度分析題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)不同的等量關(guān)系列出不同的方程，體會列方程解決實(shí)際問題的靈活性，感受方程的優(yōu)點(diǎn)和價值。先讓學(xué)生說說解這些方程時第一步要怎樣做，依據(jù)是什么？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。生獨(dú)立完成后，指名說說自己的思考過程，進(jìn)一步突出要根據(jù)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系列方程。2x22=642x=64+222x=86x=43檢驗(yàn)：2x4322=64答：六年級有43人?！浚ㄎ澹⑷n總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有沒有疑惑的地方？（六）、課堂作業(yè) 。交流時讓學(xué)生說說找出了怎樣的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列出了怎樣的方程，是怎樣解列出的方程的。從而使學(xué)生適時地把獲得的知識和方法應(yīng)用于解決其他一些類似的問題。六年級有多少人參加比賽？設(shè)問導(dǎo)讀：從題意中你獲得了哪些有用的信息？題中需要我們解決什么問題？我們用什么方法解決這個問題？題目中有怎樣的數(shù)量關(guān)系？要求：先獨(dú)立思考，然后小組里互相說一說怎樣列方程并解方程呢？先自己列方程并計(jì)算，然后在小組匯報(bào)。（2）草地上有母雞只，公雞的只數(shù)是母雞的3倍還多8只，公雞有（）只。難點(diǎn)：理解并掌握形如ax177。、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值。b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。）總之，教學(xué)此單元內(nèi)容時在學(xué)生
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