【正文】 展。分工包括兩種情況： 一是角色分工。 二是研究內(nèi)容的分工。不論采用哪一種組織形式，社會實踐活動的實施都應(yīng)統(tǒng)一時間、統(tǒng)一組織，并能得到課時保證。一般情況下，每個小組不少于3人。學(xué)校要妥善安排，合理分工，同時還可以積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源，聘請兼職教師。 ②專業(yè)分工。各小組聘請的學(xué)術(shù)顧問在學(xué)生需要的時候，為他們提供相關(guān)的學(xué)術(shù)和專業(yè)指導(dǎo)、咨詢。 （2）教師的指導(dǎo)工作 ①準(zhǔn)備階段的指導(dǎo)。選題的過程同時也是鍛煉學(xué)生、提高學(xué)生能力的過程。 ④活動過程的指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對搜集到資料、信息進(jìn)行合理的分析整理，并在此基礎(chǔ)上，獲得自己的研究結(jié)論與成果，提高研究的質(zhì)量和效率。 社會實踐與社區(qū)服務(wù)中的教師指導(dǎo)工作主要包括： ①協(xié)調(diào)關(guān)系。 ③組織活動。 ⑤引導(dǎo)總結(jié)。組織學(xué)生討論問題的背景材料、查閱資料、提出問題，老師審定后再由學(xué)生確定選題。學(xué)生查閱資料、討論并撰寫研究方案。開展總結(jié)活動的一般步驟包括。 社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動可參照研究性學(xué)習(xí)安排活動流程，但是要充分關(guān)注活動的社會化特點，要幫助班級和學(xué)生小組、學(xué)生個人做好社會協(xié)調(diào)工作。保證研究性學(xué)習(xí)課程的正常實施，召開指導(dǎo)教師與管理人員例會，定期交流經(jīng)驗、解決問題。要向老師、學(xué)生提出明確的記錄要求。學(xué)生的校外活動如果沒有教師的直接參與，則必須與學(xué)生家長取得聯(lián)系，由家長擔(dān)任監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)教師所指導(dǎo)的課題數(shù)目、參與指導(dǎo)的活動次數(shù)以及出勤率等折算教師工作量；把教師的指導(dǎo)效果作為考核指標(biāo)之一。評價要遵循的原則具體包括：①激勵性原則：指導(dǎo)者對學(xué)生的評價要多激勵、少批評，多引導(dǎo)、少說教，讓學(xué)生自覺、自主地完成活動任務(wù)；②差異性原則：活動評價要做到因人、因題而異，注意個體的縱向發(fā)展，不要用同一尺度對不同學(xué)生進(jìn)行評價；③全面性原則：學(xué)生在活動過程中參與的熱情、對他人與社會的態(tài)度、收集整理和加工信息的能力、社會調(diào)查和社會交往能力、合作精神和協(xié)作能力、實驗設(shè)計和操作能力、語言表述能力以及創(chuàng)新精神等等，都應(yīng)該作為評價的重要內(nèi)容；④過程性原則：評價活動要貫穿在活動的全過程當(dāng)中，要對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)及時做出評價，并作為學(xué)生在課程當(dāng)中總體表現(xiàn)的評價依據(jù)；⑤多元化原則：學(xué)生個人、小組以及教師個人和教師集體都要參與到對學(xué)生的評價中來。其內(nèi)容主要有。 ④活動結(jié)果或產(chǎn)品情況。如是否認(rèn)真參加每一次課題組活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)以及遵守紀(jì)律的情況等。如合作精神、人際交往能力、公民素養(yǎng)等。如在整個活動過程中有自己的獨特看法和建議；具有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，能提出化難為易、事半功倍的好辦法，對研究結(jié)果有特別貢獻(xiàn)等。一是按學(xué)生參與活動的出勤記錄；二是活動過程記錄；三是學(xué)生完成活動的情況和活動的成果。學(xué)生要獲得研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分，應(yīng)具備五個條件：一是要有符合要求的課題研究方案；二是研究過程記錄要完整、詳細(xì)；三是學(xué)生要有課題研究的成果報告；四是有學(xué)生自評、互評、指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)管理部門審核結(jié)果；五是有學(xué)時的保證。沒有參加或參加時間不足或沒有提供參與社會實踐活動有效證明的學(xué)生均不能認(rèn)定學(xué)分。根據(jù)平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結(jié)評價，用等級方式為所有學(xué)生評定綜合實踐活動課程的成績，與學(xué)生所獲得的學(xué)分并列記錄于成績冊、學(xué)籍卡上，作為其學(xué)習(xí)檔案材料。 （三）強(qiáng)化教育資源建設(shè) 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)圖書館、實驗室、微機(jī)房等專用場地和設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，開辟電子閱覽、多媒體視聽、非常規(guī)實驗室和學(xué)校網(wǎng)站等現(xiàn)代學(xué)習(xí)、實驗渠道。 學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、時間和人員上保證承擔(dān)綜合實踐活動課程的教師參加各級研修，提高研修層次。 （五）嚴(yán)格管理，表彰先進(jìn) 學(xué)校應(yīng)制定綜合實踐活動課程的管理辦法，將誠信守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互助，安全防范，保證效果等作為明確要求。 第28頁 共28頁。 加強(qiáng)對綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師的管理，科學(xué)合理地計算教師承擔(dān)綜合實踐活動課程的工作量。根據(jù)實際情況聘請部分學(xué)有專長的社會人士擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，并加強(qiáng)與他們的溝通。提倡市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校建立各具特色的綜合實踐活動基地。 （二）加強(qiáng)宣傳，穩(wěn)步推進(jìn) 各學(xué)校要深入廣泛地開展校內(nèi)、外宣傳教育活動，教育廣大師生深刻理解綜合實踐活動課程的意義、內(nèi)容和實施辦法，動員師生創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動。學(xué)生要提交相應(yīng)的證明材料，其內(nèi)容包括服務(wù)對象（機(jī)構(gòu)或個人）的名字、活動日期、服務(wù)時間、服務(wù)項目或內(nèi)容、學(xué)生簽名、服務(wù)對象的簽名和聯(lián)系方式以及學(xué)生自己的活動體會等內(nèi)容。三年共可獲得6個學(xué)分。 ①研究性學(xué)習(xí) 高中研究性學(xué)習(xí)三年共約270個課時，15個學(xué)分?？梢允钦撐幕蚪Y(jié)題報告，也可以是實物，如作品、項目設(shè)計等）。如在活動中從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到分析問題、解決問題全過程所顯示出的探究精神；敢于質(zhì)疑、敢于否定的批評精神；持之以恒、百折不撓的鉆研精神；學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力。主要評價學(xué)生對查閱資料、實地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運(yùn)用包括現(xiàn)代信息工具在內(nèi)的各種工具的水平。其內(nèi)容主要有。 ②小組內(nèi)的合作、組織和管理水平。學(xué)生活動小組和學(xué)生個人。 （九）學(xué)生的評價 在對學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動課程評價時，要確立整體的評價觀，注意學(xué)生在活動過程中的參與意識，關(guān)注活動過程，強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化、評價內(nèi)容的綜合化以及評價方式的多樣化。一般情況下，校外活動要以小組為單位進(jìn)行，盡量避免讓學(xué)生進(jìn)行個人活動。 （3）建立安全保障制度 學(xué)生的校內(nèi)活動教師負(fù)責(zé)監(jiān)控。負(fù)責(zé)制定具體的教學(xué)計劃，及時開發(fā)設(shè)計研究項目并組織實施，并負(fù)責(zé)日常的檢查、指導(dǎo)工作。組織制定課程計劃，安排教師，關(guān)注過程，協(xié)調(diào)安排重大活動。 （6）匯報交流。研究的過程由若干活動組成，每次活動的步驟大致包括：回顧反思上次活動，調(diào)整計劃和方法→制定本次活動方案，進(jìn)行研究的準(zhǔn)備→開展研究，詳細(xì)地記錄活動過程及獲取的信息→整理信息→寫出本次活動的小結(jié)和體會。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生在小組內(nèi)明確各人的角色和任務(wù)。 （七）活動的流程 研究性學(xué)習(xí)組織形式有個人獨立研究、小組合作研究、全班集體研究三種，從具體的實踐情況看，學(xué)生更多的是采用小組合作研究的方式。 ④保障安全。 ②開闊思路。在交流階段，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過多種方式對研究的情況進(jìn)行交流反思：可以采用集體匯報的形式、師生討論會的形式，還