讀《如何調(diào)動和激勵教師》后有感(文件)
【正文】 的，但一直在努力做到最科學(xué)、最合理。這里提出如何讓新人始終保持追求更高標(biāo)準(zhǔn)的精神，并影響其他教師，這些對領(lǐng)導(dǎo)是一個嚴(yán)峻的考驗。當(dāng)這三種需求都得到滿足的時候相信事情自然會水到渠成了，人也就會和諧相處了。對新員工尤其如此，讓新員工盡快的融入新的集體是一個領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，另外要努力讓新員工始終保持一種積極的狀態(tài)，從而帶動整個團(tuán)隊的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。尋找機(jī)會去釋放自己，減輕壓力，調(diào)整心情，所以有時放松一把，沒正事，浪費(fèi)一點時間還是可以的。無論這些校長能否做到，但必須要主觀能動的積極去努力，否則就不是一個稱職的校長，要好別人，首先要照顧好自己，讓自己始終保持一個樂觀積極的心態(tài)，不論遇到什么樣的困境、挫折，都應(yīng)努力去改變?nèi)フ{(diào)整，調(diào)整解決問題的方式方法，調(diào)整自己的心態(tài)。凡事想到前面，走在前面，尤其是保持一個良好的精神狀態(tài)，以積極的狀態(tài)投入工作的組織布置當(dāng)中，關(guān)心教職工的工作優(yōu)劣，生活的好壞。其中兩個基本要素是：良好的校園氛圍和一位創(chuàng)建并維護(hù)這種氛圍的校長。這樣在談話中就可以最大限度的讓自己在談話中占據(jù)主動，喋
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