第一篇：《擁抱快樂》學習心得(文件)
【正文】 說。 第四篇：培養(yǎng)學生快樂學習的一點心得 我的一點培養(yǎng)學生快樂學習的感悟 XX縣區(qū)育才雙語學校張晶晶 我是一名初中數(shù)學老師，工作也快三年了，在這三年當中我學到了很多東西。這樣才能變被動學習為主動學習，才能體會到孩子的對學習的興趣，只要有了興趣她才會學好這門課。難道這就沒有違背我們國家基礎教育的宗旨嗎。所以我推崇快樂的學習。這就要求我們做老師的要有樂觀的態(tài)度。 二、課堂上融入一些生動有趣的數(shù)學知識 數(shù)學本身就來源于生活，由于數(shù)學的發(fā)展很多知識感覺好像遠離我們的生活了，而我們很多老師認為數(shù)學知識只是一些純理論的枯燥的演繹與推理，自然數(shù)學課就變成了枯燥的了。 問題2。 我通過上述的問題，啟發(fā)學生。就算為了生活也要學好數(shù)學噢。通過這一課的學習，讓學生在日常的生活中培養(yǎng)數(shù)感，特別是針對一些較大的數(shù)形成一個鮮明的表象，并且再遇到相似的情境時，在頭腦中就會有一個具體的參照物了。 問題3。 我在初一的數(shù)學課上組織學生學習“近似數(shù)與有效數(shù)字”一課時，設計了這樣的問題情境： 問題1。如果你這節(jié)課心情不好那么你的課就一定上的很枯燥，學生也一樣，受你的影響心情也很糟，試想這樣的一節(jié)課會有對學生產(chǎn)生怎樣的壞影響，學生不喜歡你的課，不學你的課那就是情理之中的事了。而我將用我的一生去踐行它。而不是孩子還沒畢業(yè)就對他們?nèi)跣〉男撵`給狠狠的涂了一筆，讓他們終生對學習沒了興趣。這種老套的學習，只會讓學生覺得學習是痛苦的，我們可以理解為學海無涯苦坐舟，把數(shù)學的學習說的很痛苦，讓那些本來就不太喜歡數(shù)學的后進生望而卻步，難道這樣對學生就好嗎。但是通過這幾年在育才的教學使我對教材和學生之間的整體把握有了一個全新的認識。我教育我的女兒，都是用大拇指，她干任何事我的大拇指都是晃來晃去的。終于在期末考試后看到了希望的曙光，在她身上演繹著破繭化蝶的驚喜，一張用紅筆勾勒出100分的醒目卷子，被小霏驕傲自豪地握在手中，激動的淚水潤濕了充滿生氣的雙眼，一份堅定和自信鏗鏘有力地書寫在小霏的骨髓深處。對于小霏這種狀況，我對小霏從不訓斥或苛責，降低對她的要求，盡量放大她身上的每一個閃光點，讓小霏從別人的贊許中尋找到自信，并借此機會激勵她不停努力向前?！笨吹轿矣焉贫嬲\的目光，聽到我如沐春風般的安慰和鼓勵后，小霏不再垂頭喪氣，立馬破涕為笑。看到此況，我急忙走上前去，輕聲詢問小霏：“小霏，你怎么哭啦。快樂是幸福的源泉，快樂更是學習的動力。 總之，尋我所樂為之學，學到所成終有樂。這種情況只有當你對此事（請勿抄襲
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