構(gòu)建區(qū)域角立交橋構(gòu)建高校就業(yè)工作“立交橋”模式(文件)
【正文】 畢業(yè)生的生活和前途，牽動(dòng)著數(shù)千萬在校大學(xué)生思想和心態(tài)，寄托著無數(shù)家長(zhǎng)的希望和祈盼，為此我們必須努力工作，準(zhǔn)確定位，變被動(dòng)為主動(dòng)，勇于探索，努力構(gòu)建好高校就業(yè)工作“立交橋”模式，解決好大學(xué)生就業(yè)擁堵的現(xiàn)狀。了解企業(yè)需求，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生，增加學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)開發(fā)和提升學(xué)生多方面的技能，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與企業(yè)需求同步，在學(xué)校就完成一定程度的人力資源整合，才能在就業(yè)市場(chǎng)上成為贏家。校友們自己也知道，一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率直接影響到學(xué)校的地位，也影響到作為校友的榮譽(yù)。同時(shí)，通過校友的示范作用，用人單位了解了學(xué)校的畢業(yè)生；通過校友的中介作用，為畢業(yè)生與用人單位之間架起了就業(yè)橋梁；通過邀請(qǐng)校友所在的企業(yè)來校招聘，為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)渠道；利用校友引進(jìn)用人單位，讓畢業(yè)生真正“零距離”接觸求職第一線的崗位和信息，自然能有效提高畢業(yè)生求職的命中率。其中，政府在校企、校校合作上還可以發(fā)揮提供信息、牽線搭橋的作用；政府在宏觀上對(duì)學(xué)校和企業(yè)的雙重管理，可以使學(xué)校教育資源和企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源相結(jié)合，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地問題，根據(jù)企業(yè)的用人意向安排畢業(yè)生到有關(guān)單位進(jìn)行“上崗”實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，也讓學(xué)校校培養(yǎng)出來的學(xué)生更加貼近企業(yè)和市場(chǎng)。 二、利用外部資源拓寬就業(yè)渠道 政府在高校就業(yè)工作中的重要作用。再次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的選擇，要考慮其個(gè)性特征。 循序漸進(jìn)構(gòu)建高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃來完善指導(dǎo)工作體系。因此高校更要及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展及企業(yè)對(duì)各類人才的需求現(xiàn)狀及其需求發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)市場(chǎng)需求合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，不應(yīng)當(dāng)脫離社會(huì)需求想當(dāng)然的開設(shè)專業(yè)和課程。并根據(jù)大學(xué)人才培養(yǎng)的各個(gè)階段分年級(jí)逐步實(shí)施，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)
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