當(dāng)前農(nóng)村教育存在的主要問(wèn)題及建議(文件)
【正文】 才而采取的應(yīng)急措施，在一定時(shí)期，在特定情況下，起到了很好的作用。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，需要的是勞動(dòng)者文化水平的普遍提高，全面普及農(nóng)村高中階段教育是今后教育的工作重點(diǎn)。與此同時(shí)，與對(duì)口大專(zhuān)院校聯(lián)合，為學(xué)生對(duì)口升學(xué)創(chuàng)造良好的條件，通過(guò)就業(yè)渠道的不斷拓寬，增加學(xué)校的吸引力。由于受崗位和編制的限制，解決師資問(wèn)題只能靠?jī)煞N方法，一是教師在崗進(jìn)修，即將部分教師按所學(xué)專(zhuān)業(yè)派到師范學(xué)院進(jìn)行在職進(jìn)修，學(xué)校拿學(xué)費(fèi)，教師個(gè)人承擔(dān)其他費(fèi)用；二是發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校的作用，對(duì)從事教學(xué)的非專(zhuān)業(yè)教師利用假期進(jìn)行集中培訓(xùn)。以人的素質(zhì)和文化程度的提高來(lái)改變當(dāng)前農(nóng)民的精神面貌，讓他們滿(mǎn)懷信心地建設(shè)自己美好的家園。我市農(nóng)業(yè)從業(yè)人口的平均文化程度不到7年，懂得專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人口不足2％。要完成這一任務(wù)，必須加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育，農(nóng)民有了技術(shù)才能增加收入，才能逐步改變現(xiàn)有的生活狀況。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)開(kāi)展深入調(diào)查，充分根據(jù)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)技能需求開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)。素質(zhì)教育喊了幾十年而不得其果，應(yīng)試教育批了幾十年依然盛行，始作俑者便是重點(diǎn)高中的存在，它是農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)率居高不下的罪魁禍?zhǔn)?。三是受小農(nóng)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)利益影響，教師們往往在自家的承包地里下的工夫更多，鉆研業(yè)務(wù)時(shí)間少，象是帶鋼筆的農(nóng)民，或者叫種地的知識(shí)分
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