人教版語文八上《世界何時(shí)鑄劍為犁》word教學(xué)實(shí)錄及反思(文件)
【正文】 平居民，有的被當(dāng)做練習(xí)射擊的靶子，有的被當(dāng)作練習(xí)刺殺的對(duì)象，有的被活埋?！比哲娋褪且蝗号似?，滅絕人性的禽獸。 師：對(duì)，他們是被從天而降的燃燒彈嚇壞了。這幅照片很快被刊登在《紐約時(shí)報(bào)》的頭版上，一下子成了轟動(dòng)一時(shí)的話題，這幅照片逼真的揭露了戰(zhàn)爭的殘酷性，顯示戰(zhàn)爭對(duì)人類靈與肉的深重傷害。為了抗擊法西斯，蘇聯(lián)人民犧牲了兩千萬人，幾乎每一家，每一戶都有親人犧牲。遠(yuǎn)景中那位抬起雙臂嚎啕大哭的老母親，似乎辨認(rèn)出尸體正是自己的孩子。直至二十多年后， 1965年反法斯勝利 20周年，這幅作品才被拿出來展覽。 師：建安七子之一的王粲在離開長安前往荊州的路上，遇見了一位母親，這位母親把襁褓中的孩子扔在草叢里，含淚轉(zhuǎn)身離去，任憑孩子哭得撕心裂肺也不回頭。紐約時(shí)代廣場上，一名年輕水兵難捺心頭的喜悅，攬起一名素不相識(shí)，穿白色制服的護(hù)士，大膽的親吻?！彼€說，親吻時(shí)，自己眼睛緊閉，根本沒留意那 個(gè)水兵的相貌，那個(gè)人捉住我，我閉上眼睛，他放開我，我就走開了。” 生：歐洲有句名言：戰(zhàn)爭是死神的母親 生：海約翰遜說：“戰(zhàn)爭來臨時(shí)，真理是第一個(gè)犧牲品” 生：有人說：正義沒有武力是無能，武力沒有正義是暴政 。以記敘為主，可描寫，可議論，可抒情，要真實(shí)具體，題目自擬。 最讓我興奮的一點(diǎn)，是全班 51 個(gè)人的參與。后一個(gè)“不曾想”（現(xiàn)在想來也是合情合理了），是他在討論的部分主動(dòng)舉手 —— 這樣“正八兒經(jīng)”的舉動(dòng)在語文課上是少有的 —— 很認(rèn)真地陳述他的觀點(diǎn)，其中列舉實(shí)例，時(shí)間、地點(diǎn)、人物準(zhǔn)確清晰，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)。 面對(duì)裴，我最強(qiáng)烈的感慨就是：我其實(shí)對(duì)他的了解還太少，而給他的機(jī)會(huì)也太少了。 再之后，心情平靜下來，想得更多的不只是關(guān)于“課”，而著眼于“語文”。 作課的感覺，其實(shí)也不錯(cuò)。于是心安了一些。 裴和他的同學(xué)們的表現(xiàn)，給我振奮的同時(shí)，也給了我極大的啟發(fā)：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促成他們更自主、自覺地學(xué)習(xí)，應(yīng)該是我今后教學(xué)中努力的方向。 說實(shí)話，看著裴站在那里，表情嚴(yán)肅地陳述，而無須聽他陳述的是什么，就足以使我陶醉了。 以我對(duì)裴同學(xué)的了解，他可以勝任競賽部分歷史顧問的工作，萬一同學(xué)回答有我無法定奪的情況，他可以替我解圍。整個(gè)
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