對(duì)終身教育的幾點(diǎn)思考(文件)
【正文】 ，而且也帶來了一場深刻變革。手機(jī)、ipad等移動(dòng)終端的使用者，根據(jù)特定的環(huán)境，利用終身教育平臺(tái)獲取所需知識(shí)，如世博會(huì)期間，利用迎接或等候外國友人的空閑時(shí)間，通過泛在學(xué)習(xí)的方式在終身教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)世博英語課程，為英語口語熱身。數(shù)字化終身教育平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與電子媒體終端間搭建起高效互通的橋梁，不僅提供多種類型的教學(xué)資源，并采取教學(xué)資源互釋，而且受眾利用各類輔導(dǎo)資料，共享交流論壇及欄目，并與輔導(dǎo)教師及時(shí)互動(dòng)，反饋學(xué)習(xí)效果和需求。數(shù)字傳播為終身教育提供了比以往更加便捷、更加多樣、更加專業(yè)的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)資源，從而提升了終身教育的服務(wù)數(shù)量和質(zhì)量。使教師的輔導(dǎo)服務(wù)如同娛樂影視界的明星，可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的服務(wù)和利用媒體的低復(fù)制成本進(jìn)行重復(fù)服務(wù)，從而為終身教育更好服務(wù)大眾提供了可能。近年來
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