對(duì)終身教育的幾點(diǎn)思考(留存版)
【正文】 源的載體，它們?yōu)榇蟊娞峁┡腼?、育兒、求醫(yī)、老年服務(wù)等主題的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教育資源。我們要積極地通過(guò)發(fā)展、改革、創(chuàng)新，充分利用數(shù)字化傳播手段，使終身教育在教育方法、手段以及規(guī)模上更加適應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。傳統(tǒng)終身教育發(fā)展的瓶頸之一是教師往往只注重知識(shí)的灌輸，對(duì)學(xué)生反饋難以做到逐一了解和解答，而且學(xué)習(xí)資源很難及時(shí)更新，無(wú)法滿足不斷變化的學(xué)習(xí)需求。數(shù)字傳播不僅為終身教育的開(kāi)展提供了很好的平臺(tái)，而且也帶來(lái)了一場(chǎng)深刻變革。使教師的輔導(dǎo)服務(wù)如同娛樂(lè)影視界的明星，可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的服務(wù)和利用媒體的低復(fù)制成本進(jìn)行重復(fù)服務(wù)，從而為終身教育更好服務(wù)大眾提供了可能。數(shù)字傳播通過(guò)海量的數(shù)字資源共享，運(yùn)用新穎、便捷、趣味性的教學(xué)電子激勵(lì)，有效防止了學(xué)習(xí)厭倦感的產(chǎn)生，并提升了受眾的信息技術(shù)素養(yǎng)、自主
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