【摘要】....角平分線的性質(zhì)(一)主備人:李石林復備人:梁柱文吳釗梅班別:姓名:學習目標:應用三角形全等的知識,解釋角平分線的原理.學習重點:會用尺規(guī)作一個已知角的平分線.學習
2025-04-17 12:34
【摘要】.......角平分線的性質(zhì)練習題1.已知:△ABC中,∠B=90°,∠A、∠C的平分線交于點O,則∠AOC的度數(shù)為.2.角平分線上的點到_________________距離相等;到一個
2025-03-25 07:45
【摘要】角的平分線的性質(zhì)(二)教學目標1、角的平分線的性質(zhì)2.會敘述角的平分線的性質(zhì)及“到角兩邊距離相等的點在角的平分線上”.3.能應用這兩個性質(zhì)解決一些簡單的實際問題.教學重點角平分線的性質(zhì)及其應用.[來源:Z#xx#k.Com]教學難點靈活應用兩個性質(zhì)解決問題.教學過程Ⅰ.創(chuàng)設情境,引入新課
2024-11-19 10:50
【摘要】第一篇:角平分線的性質(zhì)教學設計教案 教學準備 知識目標: 。。能力目標: 培養(yǎng)學生從數(shù)學角度提出問題、分析問題,并能綜合運用所學的知識和技能解決問題的能力、合作能力和語言組織能力。 情感...
2024-11-14 23:55
【摘要】P到OA的距離P到OB的距離角平分線上的點幾何語言:∵OC平分∠AOB,且PD⊥OA,PE⊥OB∴PD=PE角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等。角平分線的性質(zhì):不必再證全等ODEPACB反過來,到一個角的兩邊的距離相等的點是否一定在這個角
2024-11-24 14:37
【摘要】《角平分線的應用》教學設計【學習目標】知識與技能:1、進一步理解角是軸對稱圖形,對稱軸是角所在的直線2、通過角平分線的對稱性構(gòu)造全等三角形.過程與方法:經(jīng)歷探索角平分線輔助線的過程,啟迪學生思考、歸納獲得數(shù)學規(guī)律.情感態(tài)度與價值觀:1、結(jié)合學生已有知識經(jīng)驗,啟發(fā)學生積極思考、探索和歸納2、激發(fā)學生的幾何思維,啟迪他們的靈感,使學生體會到幾何的
2025-04-17 12:21
【摘要】.......第十一章角平分線的性質(zhì)一學習目標1.了解角是軸對稱圖形和角平分線的定義,會用尺規(guī)作一個角的平分線;2.掌握角平分線的性質(zhì)和判定;3.綜合應用角的平分線的性質(zhì)和判定解決相關(guān)問題。二重點、
【摘要】第1頁共2頁【中考數(shù)學必備專題】中考模型解題系列之角平分線模型一、單選題(共1道,每道20分),如圖∠A=,BA1平分∠ABC,CA1平分∠ACD;BA2平分∠A1BC,CA2平分∠A1CD;…,以此類推,∠A2020等于()A.B.C.D.
2025-08-11 10:15
【摘要】第一篇:新湘教版角平分線的性質(zhì)教案[推薦] (第1課時) 教學目標: 1、掌握兩個直角三角形全等的條件:斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等。 2、了解并掌握角平分線的性質(zhì)(角平分線上...
2024-11-15 04:58
【摘要】角平分線模型講練溫馨提示:如果下載講義后出現(xiàn)部分內(nèi)容無法顯示,解決辦法:,點擊頁面右上方的“幫助中心——新手幫助——熱門問題——下載的講義亂碼不能看?”,“在線咨詢”聯(lián)系客服人員。知識提要1.夾角模型2.角平分線加垂直3.角平行線加平行線4.對角互補的四邊形角平分線一、精講精練(解題分析及答案請觀看本講視頻)【模型一】夾角模型OA、OC分別是
【摘要】《角的平分線的性質(zhì)》教學設計 《角的平分線的性質(zhì)》教學設計1 1.使學生掌握角平分線的性質(zhì)定理和判定定理,并會用兩個定理解決有關(guān)簡單問題. 2.通過引導學生參與實驗、...
2024-12-03 04:12
【摘要】第一篇:角的平分線的性質(zhì)教案1 §13.3.2角的平分線的性質(zhì) (二)教學目標 (一)教學知識點 角的平分線的性質(zhì) (二)能力訓練要求 1.會敘述角的平分線的性質(zhì)及“到角兩邊距離相等的點在...
2024-11-11 04:53
【摘要】第一篇:角的平分線的性質(zhì)教案(打印1份) 附:三角形的三條中線交于一點,這點到頂點的距離是它到對邊中點距離的2倍。(重心定理),這個交點叫做三角形的重心。 三角形的三邊的垂直平分線交于一點。(外心...
2024-11-15 06:21
【摘要】教學設計角的平分線的性質(zhì)火石山中學劉貴才-1學科數(shù)學年級八年級上學期人民教育出版社課題角的平分線的性質(zhì)教學目標知識與技能。2.利用邏輯推理的方法證明角平分線的性質(zhì),并能夠利用其解決相應的問題.過程與方法,發(fā)展幾何直覺。.、生產(chǎn)中的應用
2024-11-29 09:59
【摘要】《角的平分線的性質(zhì)》教學設計麻城市羅家鋪中學殷前一、教學目標(一)知識與技能,能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì);.(二)過程與方法在探究角的平分線的性質(zhì)的過程中,進一步發(fā)展學生的推理證明意識和能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀在探究作角的平分線的性質(zhì)的過程中,培養(yǎng)學生探究
2025-04-25 13:05