《數(shù)碼圖像處理》選修課總結(jié)(文件)
【正文】 作品的傳播成為可能。 dv創(chuàng)作本身就是合作性很大的活動，隨著大學生dv創(chuàng)作的不斷成熟和發(fā)展，會有越來越多的人員和團體參與進來，教師、家長、專業(yè)演員、企業(yè)、設備商等都會積極的融入到大學生的創(chuàng)作中來，這種參與反過來又必將推動大學生dv創(chuàng)作的發(fā)展。拍攝dv不僅要諳熟劇本內(nèi)涵，同時還要掌握攝影相關的基本知識和基本原理，包括攝影的光線、場景、角度等知識有一定的了解，而大多數(shù)大學生都是業(yè)余愛好者，即便投入了極大的熱情，作品顯得仍不大成熟。非線性編輯給后期制作帶來了極大的便利，但視音頻格式的多樣化和技術(shù)的易操作化也催生了一些問題。在后期制作中學生對特技情有獨鐘，喜歡特技產(chǎn)生的效果，但未考慮到觀眾的視覺心理。服裝、道具、和拍攝場地等方面的費用計算下來，一部片子至少也要四五百元。為節(jié)約成本，他們一般多把拍攝的場景選在校園里，如果確實需要到校外取景，他們也多選擇公共場合。隨著dv攝像機的進一步普及，校園dv創(chuàng)作將會更加蓬勃地發(fā)展。 參考文獻 [1]石中軍，透過“科訊杯”看中國大學生dv作品創(chuàng)作的現(xiàn)狀 [2]曹愷，記錄與實驗：dv影像前史[m].北京：中國人民大學出版，.[3]孫宜君，影視藝術(shù)鑒賞[m].北京：中國廣播電視出版社，.[4]陳穎，dv：數(shù)字影像時代的個性之筆[j].現(xiàn)代傳播，2004（4）：34～38.[5]陶濤，電視紀錄片創(chuàng)作[m].北京：電影出版社，.[6]吳天生，趙玉，大學生dv創(chuàng)作現(xiàn)狀分析（廣東技術(shù)師范學院教育技術(shù)與傳播學院，廣東廣州）[7]帥志強，探討大學生dv創(chuàng)作特征與發(fā)展路徑 第8頁 共8頁。盡管大學生dv作品攝制手法略顯稚嫩，但這些創(chuàng)作卻反映出大學生們觀察問題的獨特視角，也記錄了大學校園生活中最真實的一面，同時也記錄了生命中的感動，努力表現(xiàn)一些深刻的東西。在宣傳方面制作沖印海報也需要很多
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