《中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班》學(xué)習(xí)心得與體會(huì)(文件)
【正文】 如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也。我追求所謂育人的和諧，就是教育要于人的個(gè)體身心和諧為起點(diǎn)，繼而進(jìn)行人際和諧、社會(huì)和諧、自然和諧的梯次進(jìn)步的教育。養(yǎng)成尊敬父母長輩的態(tài)度；感受師長的真情個(gè)愛心，形成尊敬師長的態(tài)度；感受同學(xué)、伙伴、鄰里的友情和幫助，形成互相尊重、友好相處的態(tài)度；感受各行業(yè)工作者為自己付出的勞動(dòng)。自然和諧（人與自然關(guān)系），機(jī)感受眼大自然的魅力，形成熱愛自然的態(tài)度；感受地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育，形成保護(hù)地球的態(tài)度。但愿我的同事們?cè)诠餐难芯颗c思考中，在創(chuàng)造性地探究與實(shí)踐中，將學(xué)生的教育工作做得更出色。 張永峰 第8頁 共8頁。懷揣教育理想，貼著地面行走，理念應(yīng)該植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。請(qǐng)關(guān)注你的理念，因?yàn)槔砟钣绊懩愕恼Z言；請(qǐng)關(guān)注你的語言，因?yàn)檎Z言影響你的行為；請(qǐng)關(guān)注你的行為，因?yàn)樾袨橛绊懩愕牧?xí)慣；請(qǐng)關(guān)注你的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣影響你的性格；請(qǐng)關(guān)注你的性格，因?yàn)樾愿裼绊懩愕拿\(yùn)。第三層次：社會(huì)和諧（與社區(qū)的關(guān)系），即讓學(xué)生感受集體的溫暖，形成熱愛集體的態(tài)度；感受社區(qū)服務(wù)，形成保護(hù)、參與社區(qū)建設(shè)的態(tài)度；感受法規(guī)的嚴(yán)肅性，形成自覺遵守的態(tài)度；感受現(xiàn)代幸福生活，形成擁護(hù)政 治主度的態(tài)度。第一層次：身心和諧（自然關(guān)系），即讓學(xué)生感受身體的健美，形成健體強(qiáng)身的態(tài)度；感受生命的可貴，形成珍惜生命，珍惜時(shí)間的態(tài)度；感受不成長的快樂，形成自信和熱愛生活的態(tài)度；感受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅，形成不怕困難的態(tài)度。 四、《學(xué)校德育的層次與境界》 王建宗北京十四中學(xué)校長 我更加的認(rèn)識(shí)到班主任工作是要進(jìn)行系統(tǒng)思考與全面組織的，更要重視德、智、體、美全育人。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要呵護(hù)孩子的心靈。實(shí)際上這個(gè)時(shí)候，段老師用自己的肩膀?yàn)楹⒆訐纹鹆艘黄{(lán)天。一個(gè)老師，你
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