【正文】 使我在教育科研方面豁然開朗，原來課題研究并不像我想象當中的那么難，關鍵在于要去“做”。四、踐行 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我經受了一次精神上的洗禮，我會銘記這段日子，以此為自身專業(yè)發(fā)展的起點，在教師專業(yè)化的道路上不斷探索，用自己的知識才干譜寫教育工作的新篇章。他首先指出：新課標中把數(shù)學教學中的“雙基”發(fā)展為“四基”?；净顒咏涷灲⒃谏罱涷灮A上，在特定數(shù)學活動中積累的，其核心是如何思考的經驗，幫助學生建立自己的數(shù)學現(xiàn)實和數(shù)學學習的直覺，學會運用數(shù)學的思維方式進行思考。在義務教育階段數(shù)學的教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，發(fā)現(xiàn)和提出問題是最好的體現(xiàn)。最后，龍主任提出，新課程標準中設計了十個核心概念，和原來的標準實驗稿相比有所增加，有數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識。這里的基本思想不是前幾年的教學實驗“數(shù)學思想方法“，是指支撐數(shù)學科學發(fā)展的思想，核心在于數(shù)學推理、數(shù)學建模?；镜臄?shù)學操作的經驗，基本的數(shù)學歸納的經驗，類比的經驗，思考的經驗，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的經驗等等。數(shù)學思想的感悟和經驗的積累僅僅靠老師的講解是不行的，更主要的是依賴學生親自參與其中的數(shù)學活動，依賴于學生的獨立思考，在注重結果性目標的基礎上，進一步強調了更要注重過程性目標。不過光“做”也不行，還要善“思”。２０１７年５月２０日第五篇：南沙區(qū)中小學德育骨干教師高級研修班德育學習心得南沙區(qū)中小學德育骨干教師高級研修班德育學習心得2014年2月24日至28日，我有幸參加了由廣州市南沙區(qū)教育發(fā)展中心組織的為期五天的“廣州市南沙區(qū)中小學德育骨干教師高級研修班”的學習。一、德育工作的重要意義在我們農村中小學校的教育過程中，尤其是我們民辦學校的德育教育，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！三、如何開展好德育工作通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。單位：南沙區(qū)博海學校德育骨干教師：劉君電話：***。總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。抓好學生的心理健康教育。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：加強對教師的師德建設。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。二、德育工作的艱巨性就像講課的趙志毅老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了八位老師的講座，即邊玉芳老師的《心理健康教育的幾個關鍵問題》、石連海老師的《依法治校的理論與實踐》、陳如平老師的《學校特色文化建設》、程方平老師的《國學傳統(tǒng)與學校德育》、李彥榮老師的《家庭學校社區(qū)合作機制研究》、趙志毅老師的《讓德育成為學校教育的事業(yè)》、田保華老師的《道德課堂的思考與實踐》和班建武老師的《如何理解當代學生》等，學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過這次培訓，我深深地認識到，在通過數(shù)學活動中，應該使學生掌握數(shù)學基礎知識；訓練數(shù)學基本技能；領悟數(shù)學基本思想；積累數(shù)學基本活動經驗。沒有親歷的數(shù)學活動就談不上經驗?；净顒咏涷炘诿總€領域中表現(xiàn)不一樣，在代數(shù)中強調代數(shù)建模；就是讓學生學會數(shù)學化的過程中積淀下來的數(shù)學直觀。這里的基本活動經驗，對學生而言，所謂數(shù)學的基本活動經驗是指圍繞特定的數(shù)學課程教學目標，學生經歷了與數(shù)學課程教學內容密切相關的數(shù)學活動之后，所留下的