【正文】 個半小時的講解風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈，“搞定是能力，擺平是水平”的經(jīng)典的語句激起場內(nèi)熱烈的掌聲。關(guān)愛生命。這是他的教育智慧的高度概括。雖然他例舉的案例有特殊性，無法復(fù)制，不能照搬，但有很高的參考價值，同時讓我謹(jǐn)記：關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧。沒有教育智慧就做不好班主任。過去說最大的貧困不是物質(zhì)的貧困，而是觀念的貧困。下面是全國優(yōu)秀教師華林飛老師在實(shí)際工作中的一些做法與老師們分享一下，希望對大家的工作有所幫助。從教室出來回到辦公室剛坐下沒到10分鐘，結(jié)果又被任課老師請到了教室?？上Ш镁安婚L，2004年9月11日早晨，我在教室門口堵住了遲到的一位同學(xué)某某，我只問了一句“為什么遲到了？”結(jié)果他頂撞我說：“遲到了又怎么樣？不要以為全班同學(xué)都怕你？你不就是中國猛男一個？我就不怕你！你能把我怎么樣？”然后他一把推開我沖進(jìn)了教室，全班同學(xué)哄堂大笑?！贝藭r，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都看著我，某某也有點(diǎn)不好意思，從表情上可以看出他的感激和懊悔。我的女兒親口對我說：“爸爸，我以前只是在報紙、電視、電影上看過這樣的人，沒想到生活中還真有這樣的好老師??！你會不會當(dāng)這樣的好老師？”我知道女兒在說我缺乏耐心。教師要注意避免教育的誤區(qū)：教師使用尖酸嘲諷的語言，盡管滿含“恨鐵不成鋼”的愛意，但師生之間的隔膜就在這不經(jīng)意中產(chǎn)生。但一個偶然的機(jī)會，讓我改變了他的一生。”有一位學(xué)生伸出手來，我一下子把她的情況說了個八九不離十（因?yàn)槲遗c這位學(xué)生的家長很熟悉）。他看出我的詫異，著急地問：“老師，怎么回事？我命好不好？”我心里想，機(jī)會來了。從小父母雙亡，叔父把他養(yǎng)大?！焙髞恚褡兞艘粋€人，初中畢業(yè)考入重點(diǎn)高中，高中畢業(yè)考入武警指揮學(xué)院，現(xiàn)在在部隊(duì)當(dāng)干部。對強(qiáng)悍霸道、蠻不講理的女生寄語是：好女子存在的意義，不是為世界助長雄風(fēng)，而是向生活注入柔情。對自閉悲戚者進(jìn)行鼓勵：只要我心靈美麗，生活也跟著美麗。每個人的勵志方案必須量身定做，體現(xiàn)因材施教原則。在實(shí)際工作中，我倡導(dǎo)散發(fā)著人性光輝、富于人情味的“懲戒與批評”。教育案例一利用班會的形式教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們都表示“要做就做得最好”，要做好就得下功夫，他們深知“認(rèn)真關(guān)系成敗，細(xì)節(jié)成就完美”。為了整頓班級班風(fēng)，同學(xué)確定班會主題為“對面的男女生看過來”以增進(jìn)同學(xué)間的了解，讓大家了解女生眼中的好男生是什么樣，男生眼中的好女生是什么樣。接著像開民主生活會一樣，數(shù)落對方同學(xué)存在的缺點(diǎn)和問題：一位女生指名道姓說一名男生，你積極鍛煉是好事，但鍛煉后一身汗不說，汗臭讓人感到不舒服。根據(jù)發(fā)言記錄，經(jīng)整理，作了歸納發(fā)言：一、男生眼中的好女生，舉止端莊，開朗大方，積極進(jìn)取，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，善解人意，樂于助人。第二天班委會將小結(jié)打印分發(fā)給每位同學(xué)?！澳信钆?，工作不累”的確有一定的道理。實(shí)施教育過程的方式往往決定教育結(jié)果的好壞。以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮。班會課時，我就以此相機(jī)入題：你手指削破了，感到疼嗎？（生：肯定疼）你媽媽為什么哭？（生：肯定是為我的痛而痛）。然后，我在屏幕上打出下列畫面和文字：故事一、撒哈拉沙漠中，母駱駝為了讓即將渴死的小駱駝喝到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來，以母死來換取子生。這一節(jié)班會下來，學(xué)生的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華。我在班上持續(xù)開展愛心傳遞活動，確實(shí)收到了一些好的效果。為了給學(xué)生樹立榜樣，我還主動承諾在校內(nèi)見到學(xué)生向我問好，我一定雙腳并攏向?qū)W生一鞠躬并答謝。為了治病，他帶黃昌隆多次求醫(yī)效果不佳，到了高三，他干脆把這個學(xué)生安置在自己家里吃飯。新時期呼喚教師用行動詮釋職業(yè)美德和人性光輝。教育學(xué)生要從最基本的禮貌細(xì)節(jié)做起，要求有人幫老師擦黑板，有人幫老師抹講臺，有人幫老師拿教具。健康，財富，都是次要的，人生中教子最重要，教子中最重要的是如何做人，做人中孝順最重要。同時當(dāng)好一個稱職的家長也顯得尤為重要。可見，鍛煉孩子的自理能力很重要。是的，一個人的成功，除了智力因素的影響，還有非智力因素。反之，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，縱然家長、老師、社會怎樣幫助、教育，甚至法律制裁，國家強(qiáng)制，恐怕都難以改正?！苯逃⒆?，就要著眼于小處，發(fā)現(xiàn)不良端倪，及時糾正，扼殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。人和動物的區(qū)別是人有自控能力，一般人和偉人的區(qū)別在于自控能力的高低。正如陶行知所說：“千萬別說小孩小，小孩人小心不小，誰把小孩當(dāng)小孩，你比小孩還小孩”。是要家長蹲下來，把心放低，從孩子的角度，去體會孩子的言行。最后，他給我的啟發(fā)就是我們要讓孩子抱著一顆感恩的心，去學(xué)習(xí)。于談笑之間，感智慧之大。他對學(xué)術(shù)的積極態(tài)度，對育人的積極地精神，對事業(yè)深入努力的行動，都在實(shí)踐著積極的心態(tài)?？傊?jīng)過這四天的班主任培訓(xùn)，我收獲頗多。說笑間，讓人感受的更深入，更徹底。教育是平等的，教育是互助的，我希望在今后受教育的階段，老師能多給孩子幫助，給家長多一些指導(dǎo)，讓孩子在家校共育的環(huán)境中茁壯成長，成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時期的接班人，成長為新時期的社會人，一個對社會有用的人。尊重孩子，其實(shí)就是真正地把孩子當(dāng)孩子。要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。3．告訴我們家長教育孩子要做到三原則一忠告原則：一致性，激勵性，尊重性?！蹦欠N認(rèn)為孩子還小，長大了自然就懂了，自然習(xí)慣就好了的想法是非常錯誤的，也是非常危險的。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要。非智力因素很多，其中之一便是習(xí)慣。自理能力是練出來的，不是說出來的，要養(yǎng)成他們良好的習(xí)慣。對我印象最深的是1．身體因素，對于現(xiàn)在的孩子來說，吃喝都非常充足，想吃啥有啥，以至于出現(xiàn)了許多的小胖子。這其中父母的影響很重要，父母是孩子一輩子的老師，要想教育出優(yōu)秀的孩子，父母一定要言傳身教一致。雖然這些都是對小學(xué)生的要求，太“小兒科”，但是對些被寵慣了的中學(xué)生再次啟蒙補(bǔ)課，有利于凈化他們的心靈，培養(yǎng)基本的文明習(xí)慣、愛心和責(zé)任感，才是真正地為學(xué)生的幸福人生奠基。有研究材料顯示，一個懂得關(guān)心他人的人，會事業(yè)有成，家庭幸福。這個故事讓我很感動。有一次，一位值日老師驚奇的對我說：“你有什么高招？你們班的某某以前見了老師理都不理，今天居然在走廊里對我喊老師好。在日常生活中，我又積極倡導(dǎo)師生關(guān)系的和諧與溫馨，我要求每天老師上課有人幫助倒水，有人幫助抹講臺，有人幫助拿教具。還要求每一位同學(xué)每一周要為班級做一件好事，而且要在周末的班會上匯報，并記入每個人的成長檔案。故事三、在十幾層樓高的電梯上勞動的一男一女兩個建筑工人，在電梯鐵鏈斷裂的瞬間同時抓住一根木條，而這根木條不能承受兩個人的重量，眼看就要斷裂，那女人對男人說她是兩個孩子的母親，這個男人毅然松了手，用生命換取那位母親的存活。這就是孟子所說的“老吾老以及人之老”。結(jié)合學(xué)校的“感恩教育”，我準(zhǔn)備召開一次以“關(guān)愛父母”為主題的班會。而老師揮灑著心靈芬芳，閃耀著智慧光芒的溫馨提醒，比抱怨式的說教效果好多了。反思：教育過程中施教者（教師）和受教者（學(xué)生）是一個互為主體和客體的二重主客體關(guān)系。同學(xué)們說這是誤打誤撞，利用了異性效應(yīng)，每個人特別是青春期的學(xué)生都希望自己受別人特別是異性喜歡，而不成為別人特別是異性反感的人。三、不受歡迎的男生：桀驁不馴，驕傲自滿，心胸狹窄，自以為是，不修邊幅，粗俗魯莽，孤僻封閉，優(yōu)柔寡斷。三十分鐘過去了，同學(xué)們興致不減。一些不為老師和大多數(shù)同學(xué)知道的好人好事，讓師生耳目一新。下面介紹一次班會的過程。八個行政小組輪流承辦班會。而且我讓他們遲到后自己把名字寫在《班級日志》上。這一做法，著名的“霍桑實(shí)驗(yàn)”已經(jīng)證明是可取的而且是有效的。反思：對學(xué)生的期待就是教師對學(xué)生最大的關(guān)愛。對粗心大意的男生我提醒到：未成江濤涓涓水，一去狂飚淡淡風(fēng)；千古功名足下始，細(xì)微底下見英雄。如給易產(chǎn)生妒忌心理的學(xué)生寫道：他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗；他行任他行，明月照大江?！蔽乙荒樏C穆地說：“你如果好自為之，將來也是將才，如果不走正路，會成為罪魁禍?zhǔn)?。”我立馬上辦公室查看了他的個人檔案，下課后他來辦公室找我，我慎重的對他說：“你手相奇特，實(shí)屬罕見。”當(dāng)我抓住他的手掌時，我驚呆了。我拿過書看了一眼，說：“這本書我看過，有一定的道理。鼓勵期許，掌握有效的勵志方式。學(xué)生的轉(zhuǎn)化需要時間和空間，不要不耐煩，不要把學(xué)生逼到死角，窮追猛打和喋喋不休只會把事情弄得更糟。有一次，有一名女生向他問關(guān)于保溫瓶保溫的原理問題，李老師耐心地給這位女生講了好多遍，這位女生都聽不明白。但我并未喪失理智，因?yàn)槲疫€沒吃早飯，轉(zhuǎn)身走進(jìn)食堂買了一份早點(diǎn)我也吃不下。從那天起，我一走進(jìn)教室，就對學(xué)生橫眉怒目，學(xué)生只要看見我在場，大氣也不敢出。教育案例一2004年9月，我任高一分校班班主任。因此，作為班主任在平時工作要多動腦筋想一些方法技巧，不要一味蠻干，否則到頭來很可能是付出與收獲相差甚遠(yuǎn)。如果光有一番熱情，只知道自己懷著無限愛心去從事教育事業(yè)，常常會遭受挫折，發(fā)出“華佗無奈小蟲何”的感慨。在講座中華老師首先分析當(dāng)前中國的基礎(chǔ)教育：政府不滿意，這么久了還沒有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才（目前為止，沒有一位中國公民獲得諾貝爾獎）；社會不滿意，只有落后的教育，沒有落后的學(xué)生；教師不滿意，今天的教育已經(jīng)不是教育了；學(xué)生不滿意，在高喊減負(fù)的今天課業(yè)負(fù)擔(dān)不減反增。班主任要學(xué)會“以柔克剛，學(xué)會寬容與忍耐”“鼓勵期許，掌握有效的勵志方式”“制度創(chuàng)新，變?nèi)酥螢榉ㄖ巍薄皽厝嵋坏?，何須動雷霆萬鈞之怒”“以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮”“溝通交往，捕捉時機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈”“關(guān)愛生命，找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術(shù)”。講究技巧