《鄉(xiāng)村教師突圍》讀后感范文(文件)
【正文】 人。我笑曰，我剛教過這篇課文?！薄K東坡，就是具有這樣的魅力。 終于要講第四單元了，我迫不及待地把這篇課文前置，學(xué)生問為什么，我說，老師喜歡蘇東坡，喜歡《記承天寺夜游》。 這是他們有始以來寫得最棒的讀后感，因為他們動了情，“我手寫我心”，涌現(xiàn)出了眾多佳作，以上便是管中窺豹的一斑——語文本就是最有靈性的科目，只要你屏息去聆聽，就會傾聽到她的悅耳之音，只要你用心去感悟，就能體會到閱讀升華之快感。孟子說：“君子有三樂，其三——得天下英才而教之，不亦樂乎。但愿長醉不愿醒。在全文中，無不流露出作者對蘇東坡遭奸人迫害而被貶至黃州的惋惜之情。而在山重水復(fù)疑無路時，蘇東坡已絕望地寫給弟弟一首道別詩，但柳暗花明又一村，蘇東坡平時的為人贏得許人的尊敬與愛戴，杭州的百姓站出來了，他平時的官友站出來的，連病得奄奄一息的太皇太后也站出來了，為這個不可多得的大文豪求情，為這個社會的發(fā)展前程求情。嫉妒的浪潮也難以避免，才華出眾者往往還是遭小人迫害，得不償失，或者從某種意義上說，這就是社會，有些事不可避免，正如像蘇東坡那樣的人，在他那個社會乃至現(xiàn)在，總有些東西不能很好地掌握在手中，應(yīng)學(xué)會適當鄙棄。 第14頁 共14頁?！睋Q個角度來談，那就得歸結(jié)到個人人生歷程中來了，如果我們是當時困在獄中生不如死的蘇東坡，或是被貶黃州過著行尸走肉生活的蘇東坡，會不會毅然地選擇死亡。 時光的腳步漸漸地挪移，蘇東坡帶著惆悵消逝在這片陌生的土地上，接著是接二連三的泣聲，留下的，只有他那充滿憂愁與無奈的詩詞，鑲嵌在人們腦海的深處。面對眾人對蘇東坡的誹謗，宋神宗竟叫李定去查清事實真相，叫這個也有份詆毀蘇東坡的人去調(diào)查蘇東坡，不覺令人可笑，當這又是鐵一般的事實，可笑之余有乏起對那些小人的痛恨之情。蘇東坡乃唐宋八大家之一，也是當時宋朝名聲赫赫的大詩人。然而，這次批閱的體驗終于告訴了我久違的謎底——以學(xué)生為知己，互相激撞出思想的花火。但他們用文字告訴我，我錯了。孩子們聽得入了神，陶醉畫滿他們的臉上、感動寫滿他們的雙眸。那“積水空明”、秋潭月影的意境，那“但少閑人如吾兩人耳”的豁達與悲涼，被蘇軾大氣曉暢的文筆精妙地傳達給了后人。已經(jīng)入中學(xué)教材了?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙觥? 蘇東坡突圍讀后感 （二） 我特別喜歡余秋雨先生關(guān)于“成熟”的這段文字： “成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度?！保ㄌK軾《臨江仙》）入黃州，生活困苦，卻在這里又寫下了“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”（《定風(fēng)波》）。于斯，蘇軾的一段與“黃州”休戚與共的人生拉開了序幕。 正如他所言“高處不勝寒”。 作家余秋雨為我們展現(xiàn)了蘇東坡的生命線。這也使蘇東坡孤獨一生，一無知己，也無知音。連蘇東坡的弟弟也說：“蘇東坡所受的這一切，源于大的才華太高了。 第五篇：蘇東坡突圍讀后感蘇東坡突圍讀后感 （一） 說起蘇軾，無論在書法上，繪畫上，還是在詩詞文壇上，均是無人不知，無人不曉，有時候，覺得他擁有和孔子一樣的地位，又是不可相提并論的。許多時候，是需要自己才能買過去的，我們?nèi)绻軌蛟诓伙@山不露水的情況下，讓她在時間的洗禮下從容邁過去，讓她在將來的生活中，
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