【正文】 英國的藏富于民，直接把財富由國有轉(zhuǎn)給每個百姓。對此，他認(rèn)為正確的思維是先做強(qiáng)，然后做大。文章一開始就提起聯(lián)想，聯(lián)想在國際化進(jìn)展裹足不前、主營的pc業(yè)務(wù)也無法繼續(xù)提升的壓力下，想到了多元化戰(zhàn)略。該書出于郎咸平教授，而書中案例大部分由香港中文大學(xué)的學(xué)生在其指導(dǎo)下完成，重點針對企業(yè)經(jīng)營與戰(zhàn)略管理和股市操控等課題的探討。套用書中他引用的余映潮老師送給他的話：“磨練的深度決定你的高度。所有的目標(biāo)不再好高騖遠(yuǎn)，而轉(zhuǎn)而的低姿態(tài)說不定會讓自己一點一點累積，至少可以讓自己找到現(xiàn)實中的成就感和生活的幸福感，成為真正的自己。9 第一部分“戰(zhàn)略分析—我們在哪里。就進(jìn)入哪個行業(yè)”的慣體位性思維。 解決多元化經(jīng)營對企業(yè)主營業(yè)務(wù)的影響。 當(dāng)金融政策掌握企業(yè)家的財富，國家該如何應(yīng)對。近日，記者在石家莊鄉(xiāng)村采訪時，有游客表示：農(nóng)業(yè)觀光與“體驗經(jīng)濟(jì)”相去甚遠(yuǎn)，游客到這里來一般只能吃吃農(nóng)家飯或采摘點蔬菜水果。對此，他們也正著手建設(shè)一系列的配套設(shè)施。 針對各地紛紛上馬的生態(tài)園、農(nóng)家樂產(chǎn)品，專家建議政府應(yīng)加以指導(dǎo)調(diào)控，打“組合拳”。陳老師站得高望得遠(yuǎn)，及時扭轉(zhuǎn)這種不良的思潮泛濫，于是，趁這位女生不在教室的一個晚自習(xí)的時候，跟全班學(xué)生說出了自己的想法，內(nèi)容很長，很有教育意義，因此，我全盤照錄：同學(xué)們，近來班里發(fā)生的事情，大家都知道了。 （1）從家庭的角度，每個父母都只有一個孩子，唯一的孩子如果教育失敗，意味著全家的希望成為泡影。 曾經(jīng)，做過短暫的兩個月藝術(shù)班的班主任，碰到一個類似的案例，沒有經(jīng)驗的我最終讓一位女生與班級漸行漸遠(yuǎn)，與同學(xué)水火不容。但是，人在屋檐下，不得不低頭。他被貶黃州，卻又舍生忘己?！伴L恨此身非我有，何時忘卻營營。 [簡評]：昨天和一位編輯聊天，他問我“你最喜歡古今中外的哪位文人?！薄K東坡，就是具有這樣的魅力。 這是他們有始以來寫得最棒的讀后感，因為他們動了情，“我手寫我心”，涌現(xiàn)出了眾多佳作，以上便是管中窺豹的一斑——語文本就是最有靈性的科目，只要你屏息去聆聽，就會傾聽到她的悅耳之音，只要你用心去感悟，就能體會到閱讀升華之快感。但愿長醉不愿醒。而在山重水復(fù)疑無路時，蘇東坡已絕望地寫給弟弟一首道別詩，但柳暗花明又一村，蘇東坡平時的為人贏得許人的尊敬與愛戴，杭州的百姓站出來了，他平時的官友站出來的，連病得奄奄一息的太皇太后也站出來了，為這個不可多得的大文豪求情，為這個社會的發(fā)展前程求情。 第14頁 共14頁。 時光的腳步漸漸地挪移，蘇東坡帶著惆悵消逝在這片陌生的土地上，接著是接二連三的泣聲，留下的，只有他那充滿憂愁與無奈的詩詞，鑲嵌在人們腦海的深處。蘇東坡乃唐宋八大家之一，也是當(dāng)時宋朝名聲赫赫的大詩人。但他們用文字告訴我，我錯了。那“積水空明”、秋潭月影的意境，那“但少閑人如吾兩人耳”的豁達(dá)與悲涼，被蘇軾大氣曉暢的文筆精妙地傳達(dá)給了后人?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙觥！保ㄌK軾《臨江仙》）入黃州，生活困苦，卻在這里又寫下了“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”（《定風(fēng)波》）。 正如他所言“高處不勝寒”。這也使蘇東坡孤獨一生，一無知己，也無知音。 第五篇：蘇東坡突圍讀后感蘇東坡突圍讀后感 （一） 說起蘇軾，無論在書法上，繪畫上，還是在詩詞文壇上，均是無人不知，無人不曉，有時候，覺得他擁有和孔子一樣的地位，又是不可相提并論的。從