鄉(xiāng)村教師突圍讀后感范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓她在時(shí)間的洗禮下從容邁過(guò)去，讓她在將來(lái)的生活中，成為一個(gè)好同學(xué)好同事好妻子好母親，我們就做了一件勝造七級(jí)浮屠的好事。連蘇東坡的弟弟也說(shuō)：“蘇東坡所受的這一切，源于大的才華太高了。 作家余秋雨為我們展現(xiàn)了蘇東坡的生命線。于斯，蘇軾的一段與“黃州”休戚與共的人生拉開了序幕。 蘇東坡突圍讀后感 （二） 我特別喜歡余秋雨先生關(guān)于“成熟”的這段文字： “成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。已經(jīng)入中學(xué)教材了。孩子們聽得入了神，陶醉畫滿他們的臉上、感動(dòng)寫滿他們的雙眸。然而，這次批閱的體驗(yàn)終于告訴了我久違的謎底——以學(xué)生為知己，互相激撞出思想的花火。面對(duì)眾人對(duì)蘇東坡的誹謗，宋神宗竟叫李定去查清事實(shí)真相，叫這個(gè)也有份詆毀蘇東坡的人去調(diào)查蘇東坡，不覺令人可笑，當(dāng)這又是鐵一般的事實(shí)，可笑之余有乏起對(duì)那些小人的痛恨之情?！睋Q個(gè)角度來(lái)談，那就得歸結(jié)到個(gè)人人生歷程中來(lái)了，如果我們是當(dāng)時(shí)困在獄中生不如死的蘇東坡，或是被貶黃州過(guò)著行尸走肉生活的蘇東坡，會(huì)不會(huì)毅然地選擇死亡。嫉妒的浪潮也難以避免，才華出眾者往往還是遭小人迫害，得不償失，或者從某種意義上說(shuō)，這就是社會(huì)，有些事不可避免，正如像蘇東坡那樣的人，在他那個(gè)社會(huì)乃至現(xiàn)在，總有些東西不能很好地掌握在手中，應(yīng)學(xué)會(huì)適當(dāng)鄙棄。在全文中，無(wú)不流露出作者對(duì)蘇東坡遭奸人迫害而被貶至黃州的惋惜之情。孟子說(shuō)：“君子有三樂，其三——得天下英才而教之，不亦樂乎。 終于要講第四單元了，我迫不及待地把這篇課文前置，學(xué)生問為什么，我說(shuō)，老師喜歡蘇東坡，喜歡《記承天寺夜游》。我笑曰，我剛教過(guò)這篇課文。 文末，余秋雨談到了“成熟”，似乎是暗示黃州這塊貧瘠之地，給了蘇東坡成熟，讓蘇東坡看透了風(fēng)塵，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華。他被無(wú)數(shù)骯臟之手推進(jìn)了監(jiān)獄，“詬辱摧殘”，差點(diǎn)葬送了性命。 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。而蘇東坡，也是這三種人之中，最高級(jí)階級(jí)的人——賢人。她一時(shí)擰不過(guò)來(lái)，我們要給她時(shí)間，要有耐心。有的同學(xué)心直口快，是老大你什么都好，就是太傻。 第四篇：《班主任突圍》讀后感知道學(xué)校要我做班主任了，我特意從圖書館借來(lái)陳曉華的《班主任突圍》，它山之玉，攻我之石。采摘果園成為現(xiàn)在農(nóng)園主要休閑方式是因?yàn)楣麍@“進(jìn)入門檻比較低，成片的果林稍作改造就可以采摘”，這是最原始的，也是低層次的農(nóng)業(yè)觀光休閑產(chǎn)業(yè)模式。專家建議開展農(nóng)業(yè)觀光游要與自然風(fēng)光以及挖掘特色豐富的土特產(chǎn)資源、傳統(tǒng)飲食和制作工藝等相結(jié)合。最好的保護(hù)措施就是固定匯率制，這個(gè)“動(dòng)作”企業(yè)辦不到唯有國(guó)家能辦到。個(gè)人覺得這樣做更好的杜絕貪污腐敗的現(xiàn)象，在產(chǎn)權(quán)國(guó)有的前提下是很好的。聯(lián)想作為一個(gè)向高科技邁進(jìn)的企業(yè)，如果沒有強(qiáng)大的技術(shù)支持而盲目擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，其結(jié)果必然失敗。但其結(jié)果依然遭遇瓶頸，時(shí)至目前（05年左右）尚未擺脫。在我的感官世界里，郎教授是個(gè)直言不諱的人，而為民代言，披露現(xiàn)實(shí)的風(fēng)格更加吸引我?！闭?yàn)闆]有經(jīng)受多少磨練，所以不要在工作之余埋怨自己的膚淺。如果老是覺得自己的工作條件糟糕，幻想著教育的“桃花源”，而不對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中的細(xì)小問題一一研究，可想而知，所有的未來(lái)不過(guò)是空想而已。本書共有四大部
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