20xx年人教版語文必修一39《記梁任公先生的一次演講》word精品教案(文件)
【正文】 典解決不確定的字詞讀音，并思考： A 文章記敘了梁啟超的哪些情況？ B 他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？ （ 1）齊讀生字詞 戊（ w249。 《記梁任公先生的一次演講》教案 一、教學(xué)目標(biāo) : 1 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法 2 學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法 3 學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評論和感受 二、教學(xué)重點(diǎn)： 作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。）戌（ xū） 叱咤（ zh224。ng） 箜（ kōng）篌（ h243。 ② 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后 走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射 ，這就是梁任公先生。 到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的 印象呢？也就是說他在演講時(shí)有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們討論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān) 語句并參照課后練習(xí)一給這些語句加旁批。最后特點(diǎn) +代表人數(shù)最多的一組為勝。但課堂過程中以討論和結(jié)果發(fā)布會的形式非常能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ，這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，絕大部分的同學(xué)都能積極思考，并敢于回答問題。 第二課時(shí) 導(dǎo)入： 上節(jié)課我們討論了梁啟超在演講中表現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)，也以新聞發(fā)布會的形式總結(jié)了這些特點(diǎn)，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1