【正文】 底盤(pán)的廣。反。那么我們要告訴對(duì)方辯友~現(xiàn)代社會(huì)需要合作。我勸天公重抖擻~不拘一格降人才。就拿文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)吧~一個(gè)對(duì)文學(xué)精通但對(duì)網(wǎng)絡(luò)幾乎是一竅不通的人要做一個(gè)網(wǎng)站希望對(duì)網(wǎng)絡(luò)精通的人來(lái)幫助~而網(wǎng)絡(luò)精通者對(duì)深?yuàn)W的文學(xué)知之甚少~倒是對(duì)理學(xué)有些涉獵。并且對(duì)方辯友把人類的社交能力想的太弱了?！蹦敲磣我們何不用多種知識(shí)武器來(lái)造一艘大船乘風(fēng)破浪呢。又好又快~不代表精。請(qǐng)對(duì)方辯友解釋在當(dāng)今最熱門(mén)職業(yè)之一的公務(wù)員崗位上專才如何更有競(jìng)爭(zhēng)力。5門(mén)語(yǔ)言是完全不同~難道他們都叫語(yǔ)言就一樣了嗎。就算說(shuō)大猩猩智商高~也只不過(guò)是人類小孩3~4歲的程度。q如果對(duì)方辯友是個(gè)畫(huà)家~而你同時(shí)牙醫(yī)人才~你覺(jué)得這是綜合性。對(duì)方辯友你怎么看。對(duì)方辯友怎么認(rèn)為。如果強(qiáng)行求全~就會(huì)沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)研究~到頭來(lái)各個(gè)方面都是半瓶子醋~對(duì)社會(huì)又有什么用呢。a。大學(xué)的教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)踐性的高級(jí)專門(mén)人才。雖然專才比通才在專業(yè)上有更多的知識(shí)~跟更高的技能~但是要把專門(mén)的工作做好~在現(xiàn)代社會(huì)更需要的是溝通協(xié)調(diào)~更需要的是整合創(chuàng)新~更需要的是整體性思維~宏觀性把握~而這全才能做得更好。公關(guān)行政部門(mén)也是一種專業(yè)~對(duì)方辯友你認(rèn)為如何解釋。夏子貴。對(duì)方辯友又為什么如此執(zhí)著這種沒(méi)有人認(rèn)同的理論。這樣的一個(gè)專業(yè)人才~對(duì)方辯友又作何解釋呢。q我們是擁有悠長(zhǎng)歷史的國(guó)家如聞道有先后樹(shù)業(yè)有專攻不能否認(rèn)我們老祖先的智慧吧。顯然對(duì)方辯友的回答與我們當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際狀況相矛盾~優(yōu)勝劣汰不僅是自然定律~更是社會(huì)發(fā)展所要遵循的規(guī)律。（那么對(duì)方辯友~你是要裁掉對(duì)工作熟悉有經(jīng)驗(yàn)的~招聘不熟悉業(yè)務(wù)需要更高酬勞的員工?？巳R厲害嗎。 ~你認(rèn)為和布賴恩o克萊的成績(jī)比較起來(lái)是一個(gè)什么概念。這就說(shuō)明全才在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候面對(duì)社會(huì)優(yōu)勝劣汰的生存法則~全才更容易面臨末位淘汰的困境。a~當(dāng)人們有效地利用好時(shí)間~可能會(huì)比別人24小時(shí)做得更多。；c是的。a~我不是全才~我不能完成~所以我可能不能適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。）c，可以~因?yàn)槲乙呀?jīng)非常熟練了。 ：對(duì)方辯友也承認(rèn)是在有限的時(shí)間里不能兼顧太多~對(duì)于我們是事業(yè)也是同樣的道理。請(qǐng)問(wèn)一個(gè)多方涉獵的全才如何兼顧多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的更新。； b~全才因?yàn)橹R(shí)的融匯才能更好地接收新知識(shí)啊。：企業(yè)招聘向來(lái)看重求職人員專業(yè)與崗位的匹配程度~正體現(xiàn)社會(huì)分工的細(xì)化~社會(huì)對(duì)人才專業(yè)要求的提高啊。：對(duì)方辯友顯然是太高估一個(gè)人的能力了。2~當(dāng)您手中有兩個(gè)指向不相同的羅盤(pán)時(shí)您會(huì)不會(huì)失去方向呢?！澳贻p人事業(yè)的失敗多歸結(jié)精力的分散~沒(méi)有專注~就沒(méi)有成功”~對(duì)方辯友怎么看待。2~專才有其內(nèi)在的~獨(dú)特的~難以替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力~是不是更能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)呢。分工也越來(lái)越精密。有負(fù)責(zé)評(píng)委。每一個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一個(gè)環(huán)節(jié)：精力；因?yàn)槿撕芸蓱z。所以8/10頁(yè) 在配置我們有限的能力的時(shí)候。我要選擇忍住。還是選擇我在很多領(lǐng)域上我都拿到中等的知識(shí)。例如愛(ài)因斯坦這類的天才。這個(gè)辯論要有意義就得討論我們今天在座的普通人。他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程中面臨到了是要往專才還是全才走的選擇。我把所有的精力都花在這邊都來(lái)不及。但是對(duì)于這種人我們也還是要?jiǎng)袼?。不要再心有旁騖了。不是這樣說(shuō)的。反觀全身心投入一個(gè)領(lǐng)域的專才~因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的扎實(shí)以及足夠精力的投放~可以把握高速更新的知識(shí)~不斷提升自我能力~從而更好地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。 另外關(guān)于dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)是典型的學(xué)科交叉的成果~由來(lái)自不同學(xué)科背景的專才共同合作完成~正體現(xiàn)了社會(huì)分工及有效整合的趨勢(shì)。 第20頁(yè) 共20頁(yè)。小心別掉進(jìn)對(duì)方對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)的陷井里噢 五、現(xiàn)在各學(xué)科都是相輔相成的~都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系~總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該普及基礎(chǔ)~發(fā)展專長(zhǎng)才是合理的 可以聯(lián)系現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題來(lái)分析一下~專業(yè)的才是最好的。正如圖所示~社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域~全才確實(shí)可以在不同行業(yè)謀得其位~可是~就一個(gè)行業(yè)來(lái)看~全才因?yàn)槊婷婢愕蕉鵁o(wú)法達(dá)到專才的精深~隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇~末位淘汰是生存法則， 那就是~讓自己實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)的想法固然美好~每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的~顧此失彼是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啊。如果這樣說(shuō)那么這個(gè)世界就沒(méi)有專長(zhǎng)了現(xiàn)代已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)爆炸的時(shí)代~專業(yè)知識(shí)不斷豐富和深化~處于競(jìng)爭(zhēng)中的人才只有專注才能跟上時(shí)代的步伐。其實(shí)不能說(shuō)一個(gè)作家他又會(huì)寫(xiě)作又會(huì)word。但是這次還是請(qǐng)你和以前一樣。一個(gè)人如果一開(kāi)始選錯(cuò)專業(yè)了想改行可不可以。人生太短。很多人一輩子都考不上醫(yī)生的。他可以在每一個(gè)領(lǐng)域都達(dá)到專才的程度。 有一種人他很幸運(yùn)。往一個(gè)領(lǐng)域上。 我們?cè)谧母魑欢紩?huì)面臨的一個(gè)選擇。我們的心力。所以我們?cè)撛趺崔k?？纯船F(xiàn)在這個(gè)環(huán)境就知道了。：若有一項(xiàng)是頂尖~那就符合我們專才的定義~予以肯定~若不是~也就說(shuō)明~全才會(huì)處于社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的底層位置~隨時(shí)面臨著末位淘汰的危險(xiǎn)。核心競(jìng)爭(zhēng)力~末位淘汰。；3“好鋼用在刀刃上”~精力應(yīng)該投放在專一的事業(yè)上才能取得事半功倍的效果~對(duì)方辯友認(rèn)同么。有限精力要求專注~才能與時(shí)俱進(jìn) 1~付出與收獲是成正比的么。：因?yàn)槲覀兊膶I(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)需要~社會(huì)發(fā)展需要專業(yè)化人才啊，；3~對(duì)方辯友~今天微軟的軟件開(kāi)發(fā)部門(mén)高