20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第三單元《啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例》word教案3(文件)
【正文】 計(jì)意圖 ]學(xué)生有了問(wèn)題，才會(huì)有思考和探索，有了探索才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。現(xiàn)在就請(qǐng)你觀察這兩個(gè)比（ 16 ： 2； 32 ： 4）看能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)比值相等） 思考：這個(gè)比值所表示的實(shí)際意義是什么？（每次的運(yùn)輸量） 既然它們的比值相等，那我們可以用什么符號(hào)將兩個(gè)比連接起來(lái)？ 學(xué)生用等號(hào)連接，并請(qǐng)學(xué)生把這個(gè)式子讀一下。組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)，像 1 4位于兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)， 32 位于中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。（ 學(xué)生獨(dú)立完成） [設(shè)計(jì)意圖 ]：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生先通過(guò)觀察，在眾多的比當(dāng)中找出相等的比，寫出等式，從而認(rèn)識(shí)比例的共性，抽象概括出比例的意義。 出示研究方案： ①觀察比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)與兩個(gè)外項(xiàng)，用算一算的方法， 找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。 師：對(duì)，舉例驗(yàn)證，這可是一種非常好的數(shù)學(xué)方法。數(shù)學(xué)上我們把這條規(guī)律，叫做比例的基本性質(zhì)。 c、根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷組成的比例是否正確。 【作業(yè)】五 .回歸情境，拓展應(yīng)用 連線：自主練習(xí)第 3題。 。 自主練習(xí)第 10 題 : 2:1=4:（ ） :2=( ):3 1/2:1/3=3( ) 12:( )=( ):5 [設(shè)計(jì)意圖 ]：習(xí)題的安排旨在對(duì)比的基本性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和應(yīng)用，最后一道開(kāi)放題答案不唯一，意在進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)的“變”與“不變”的美妙與統(tǒng)一。而是讓學(xué)生在完成判斷兩個(gè)比能否組成比例的練習(xí)后，很巧
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