20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第8單元《平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖》教材內(nèi)容說(shuō)明(文件)
【正文】 主要內(nèi)容。了解統(tǒng)計(jì)圖的特征以后，教材提出問(wèn)題：平均每人收集了多少枚？首先給出先求總數(shù)再除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)的一般方法，然后通過(guò)兔博士的話“還有其他方法嗎”引出計(jì)算平均數(shù)的另外兩種方法。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)；二是借助條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同方法計(jì)算平均數(shù)。練一練第 1 題，教師要給學(xué)生讀圖、交流數(shù)據(jù)信息的時(shí)間，并通過(guò)圖中標(biāo)出的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)一格表示 2 本書，為第 2 題用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)作準(zhǔn)備。兔博士提出：從上面的統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些信息？接著呈現(xiàn)了學(xué)生交流的情境以及應(yīng)該了解的重要內(nèi)容。教材給出了同學(xué)們提出的主要問(wèn)題： （ 1） 星期一到星期五一共有多少人到閱覽室讀書？ （ 2） 平均每天有多少人到閱覽室讀書？認(rèn)識(shí) l 格表示 5 人的統(tǒng)計(jì)圖后，“試一試”選擇了老年人參加各種娛樂(lè)、健身活動(dòng)的事例，給出了“在 老年活動(dòng)中心參加各種活動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，提出“根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖”的要求。 本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)一格表示 2 個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖并嘗試用統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并嘗試用統(tǒng)計(jì)圖表示稍大的數(shù)據(jù)。 綜合與 實(shí)踐（教科書 93 頁(yè)），讀書調(diào)查。 本節(jié)課的“讀書調(diào)查”以本班學(xué)生為課程素材，是每一個(gè)學(xué)生都可以參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐活 動(dòng)中，教師要把握每個(gè)環(huán)節(jié)的目的，課內(nèi)、課外相結(jié)合，有序地組織活動(dòng)。估算每個(gè)人讀書的字?jǐn)?shù)時(shí)，先讓大家討論一下估算的方法（學(xué)生可能說(shuō)到把每本書上記錄的數(shù)字加起來(lái)），然后，鼓勵(lì)學(xué)生按教材的要求從自己讀過(guò)的書中找一本中等厚度的書，先用計(jì)算器估 算出這 本書的字?jǐn)?shù)，再以這本書的字?jǐn)?shù)估算自己一學(xué)期讀書的字?jǐn)?shù)。 （三）目標(biāo)評(píng)價(jià)建議 ● 目標(biāo) 2 的評(píng)價(jià)。 ● 目標(biāo) 3 的評(píng)價(jià)。 。 ● 目標(biāo) 4 的評(píng)價(jià)。另一方面通過(guò)學(xué)生完成計(jì)算平均數(shù)以及用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的練習(xí)情況考查。如果學(xué)生提到“以這本書的字?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，就是把這本書的字?jǐn)?shù)看 作幾本書字?jǐn)?shù)的平均數(shù)”，教師要給予表?yè)P(yáng)。如，書的名稱、頁(yè)數(shù)、每頁(yè)的字?jǐn)?shù)或行數(shù)等，為課內(nèi)交流、整理、估算做好準(zhǔn)備。對(duì) 全班同學(xué)的讀書情況進(jìn)行分段整理并用統(tǒng)計(jì)圖表示，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集整理、表示的全過(guò)程，另一方面讓學(xué)生了解自己讀書的情況在全班是什么水平；讓學(xué)生估算自己閱讀課外書的字?jǐn)?shù)，一方面學(xué)習(xí)用“中等厚度”的書估算字?jǐn)?shù)的方法，另一方面體會(huì)“中等厚度”的數(shù)與平均數(shù)之間的關(guān)系。圍繞學(xué)生讀課外書的事例，設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)例 6 時(shí)，要給學(xué)生充分的讀圖、交流圖中信息的時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)圖中的條形和對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)了解統(tǒng)計(jì)圖的制作特點(diǎn)，為自己作圖積累經(jīng)驗(yàn)?！熬氁痪殹惫舶才?2 道題，第 1 題，用條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示 5 本）表示給出的數(shù)據(jù)，并自己提出問(wèn)題，解答問(wèn)題。亮亮說(shuō)：星期五到閱覽室讀書的人最多。教材安排了兩個(gè)例題。解答“平均每人收集了多少枚”的問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生用 上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般方法計(jì)算，再讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，啟發(fā)學(xué)生用其他方法計(jì)算。丫丫的方法：以大家共同有的 11 枚為標(biāo)準(zhǔn)，先求出超過(guò) 11 枚部分的平均數(shù)，再加上 11。
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