【摘要】平行線的性質第五章相交線與平行線導入新課講授新課當堂練習課堂小結平行線的性質第1課時平行線的性質學習目標,會運用兩條直線是平行關系判斷角相等或互補;(重點).根據右圖,填空:①如果∠1=∠C,那么__∥__(
2025-06-12 04:38
【摘要】2022年春人教版數學七年級下冊課件平行線的性質第五章相交線與平行線平行線的性質知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)平行線的性質學習指南教學目標使學生理解平行線的性質,能知道平行線的性質與判定的區(qū)
2025-06-15 03:18
【摘要】平行線課題平行線課時安排1教學目標1、進一步認識平行線的的概念。[來源:Zxxk.Com]2、用符號表示兩條直線互相平行。3、會用兩種方法作過直線外一點畫這條直線的平行線。4、了解過直線外一點有且只有一條直線平行于已知直線。重點平行線的畫法和表示法。難點
2024-12-07 19:16
【摘要】平行線的性質平行線的性質性質1:兩條平行線被第三條直線所截,相等.簡單說成:兩直線平行,相等.性質2:兩條平行線被第三條直線所截,相等.簡單說成:兩直線平行,相等.性質3:兩條平行線被第三條直線所截,互補.簡單說成:兩直線平行,互補.同位角同位角
2025-06-17 20:33
【摘要】平行線的性質平行線的性質...根據同位角相等可以判定兩直線平行,反過來,如果兩直線平行,同位角之間有什么關系呢?內錯角,同旁內角之間又有什么關系呢?(1)用直尺和三角尺畫出兩條平行線a,b,再畫一條截線c,使之與直線a,b相交,并標出所形成的八個角.(2)測量上面八個角的大小,記錄下來.
2025-06-13 05:41
【摘要】平行線的判定【教學目標】1、理解平行線的判定方法一:同位角相等,兩直線平行;2、會用“同位角相等,兩直線平行”進行簡單的幾何推理,培養(yǎng)推理能力;3、經歷平行線判定方法一的發(fā)現過程,體驗數學語言進行推理的簡潔性;4、讓學生體會用數學實驗得出幾何規(guī)律的重要性與合理性.【教學重點、難點】重點:利用“同位角相等,兩直線平行”判定
2024-12-08 00:15
【摘要】課題:平行課型:新授課授課人:楊世瓊主要內容說教材教學目標重點,難點教具主要教學方法教學過程達標測驗小結布置作業(yè)板書設計說教材平行在日常生活中無處不在,無時不有,在此之前,中學生已學過直線段等。已為學平行打下基礎。先引導學生回顧
2024-11-07 02:54
【摘要】平行線的性質平行線的性質平行線性質的運用1.(2022濱州)如圖,直線AB∥CD,則下列結論正確的是()(A)∠1=∠2(B)∠3=∠4(C)∠1+∠3=180°(D)∠3+∠4=180°D2.(2022湘西州)如圖,DA⊥CE于點A,CD∥AB,∠1=30°
2025-06-19 06:51
【摘要】第一篇:七年級數學平行線的性質同步練習題(一) 七年級數學《平行線的性質》同步練習題 (一)一、基礎過關: 1.如圖1,a∥b,a、b被c所截,得到∠1=∠2的依據是() A.兩直線平行,同位...
2024-11-04 14:51
【摘要】平行線的性質一、學習目標1、經歷觀察、操作、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經歷探索平行線特征的過程,掌握平行線的特征,并能解決一些問題。二、學習重點平行線的特征的探索三、學習難點運用平行線的特征進行有條理的分析、表達四、學習過程(一)預習準備(1
2024-11-19 15:46
【摘要】問題1:什么叫平行線?問題3:用直尺、三角板如何畫平行線?問題4:如何判斷兩條直線互相平行?問題2:平行線的性質?(1)●一、放二、靠三、推四、畫我們已經學習過用三角尺和直尺畫平行線的方法.請按上圖所示方法畫兩條平行線,然后討論下面的問題:
2024-12-07 13:10
【摘要】第一章平行線單元達標測試題一、選擇題1.兩條直線被第三條直線所截,那么下面說法正確的是()A、同位角相等B、內錯角相等C、同旁內角互補D、以上都不對2.下列說法正確的有()①不相交的兩條直線是平行線;②在同一平面內,兩條直線的位置關系有兩種;③若線段AB與CD沒有交點,則
2024-11-28 08:44
【摘要】第一篇:七年級平行線的判定與性質練習題 、選擇題 1.下列命題中,不正確的是____[] A.兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行 B.兩條直線被第三條直線所截,如果同...
2024-11-04 17:00
2024-11-26 18:37