【摘要】奎屯王新敞新疆知識回顧1、一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)在某個區(qū)間內(nèi)可導(dǎo),則函數(shù)在該區(qū)間如果f′(x)0,如果f′(x)0,則f(x)為增函數(shù);則f(x)為減函數(shù).2、用導(dǎo)數(shù)法確定函數(shù)的單調(diào)性時的步驟是:(1)(3)求
2024-11-17 17:38
【摘要】§1函數(shù)的單調(diào)性與極值導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性課時目標(biāo)掌握導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性之間的關(guān)系,會利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.1.導(dǎo)函數(shù)的符號和函數(shù)的單調(diào)性的關(guān)系:如果在某個區(qū)間內(nèi),函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)數(shù)________,則在這個區(qū)間上,函數(shù)y=f(x)是增加的;如果在某個區(qū)間
2024-12-05 01:55
【摘要】第三章§5第2課時對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)一、選擇題1.如果log12xlog12y0,那么()A.yx1B.xy1C.1xyD.1yx[答案]D[解析]因為y=log12x為(0
2024-11-27 23:32
【摘要】學(xué)科:數(shù)學(xué)課題:函數(shù)的單調(diào)性2教學(xué)目標(biāo)(三維融通表述):通過實例,學(xué)生鞏固函數(shù)單調(diào)性的概念;熟練掌握證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟;通過講解學(xué)生初步了解復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判斷方法.會求復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.明確復(fù)合函數(shù)單調(diào)區(qū)間是定義域的子集.教學(xué)重點:熟練證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟.教學(xué)難點:復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判定教學(xué)
2024-11-20 03:12
【摘要】§函數(shù)的簡單性質(zhì)函數(shù)的單調(diào)性(一)課時目標(biāo)..1.單調(diào)性設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域為A,區(qū)間I?A.如果對于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個值x1,x2當(dāng)x1x2時,都有__________,那么就說y=f(x)在區(qū)間I上是單調(diào)______,I稱為y=f(x)的單調(diào)________.
2024-11-27 23:28
【摘要】第1課時導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性,直觀探索并掌握函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系...對于函數(shù)y=x3-3x,如何判斷單調(diào)性呢?你能畫出該函數(shù)的圖像嗎?定義法是解決問題的最根本方法,但定義法較繁瑣,又不能畫出它的圖像,那該如何解決呢?問題1:增函數(shù)和減函數(shù)一般地,
2024-11-19 23:14
【摘要】第1課時導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性..對于函數(shù)y=x3-3x,如何判斷單調(diào)性呢?你能畫出該函數(shù)的圖像嗎?定義法是解決問題的最根本方法,但定義法較繁瑣,又不能畫出它的圖像,那該如何解決呢?問題1:增函數(shù)和減函數(shù)一般地,設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為I:如果對于定義域I內(nèi)某個區(qū)間D上的
2024-11-19 23:17
【摘要】學(xué)科:數(shù)學(xué)課題:函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)目標(biāo)(三維融通表述):通過實例,學(xué)生理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義;學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);學(xué)生能夠熟練應(yīng)用定義判斷函數(shù)在某區(qū)間上的的單調(diào)性.教學(xué)重點:函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義.教學(xué)難點:利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性.教學(xué)過程教學(xué)
【摘要】“函數(shù)的單調(diào)性”的教學(xué)設(shè)計一、教材分析地位與作用:“函數(shù)的單調(diào)性”既是一個重要的數(shù)學(xué)概念,又是函數(shù)的一個重要性質(zhì).,在利用函數(shù)觀點解決問題中起著十分重要的作用.重點與難點:重點是函數(shù)的單調(diào)性定義理解(從形到數(shù),從文字語言到符號語言).難點是利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性.二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):(1)通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性;(2)學(xué)
2025-06-07 23:22
2024-11-19 23:23
【摘要】第一篇:高中數(shù)學(xué)必修1--函數(shù)單調(diào)性教學(xué)心得 函數(shù)單調(diào)性 “函數(shù)單調(diào)性”是高中數(shù)學(xué)必修1教材中函數(shù)的一個重要性質(zhì),是研究比較幾個數(shù)的大小、對函數(shù)作定性分析、以及與其他知識的綜合應(yīng)用上都有廣泛的應(yīng)用...
2024-10-11 20:25
【摘要】高中蘇教版數(shù)學(xué)①對數(shù)函數(shù)測試題一、選擇題1.若5logxyz?,則()A.5zyx?B.5zyx?C.5zyx?D.5xyz?答案:B2.對于0a?,1a?,下列命題中,正確命題的個數(shù)是()①若MN?,則loglogaaMN?;②若loglo
2024-11-15 11:50
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性(二)課時目標(biāo)(小)值的概念及其幾何意義.(小)值與單調(diào)性之間的關(guān)系.(小)值.1.函數(shù)的最值設(shè)y=f(x)的定義域為A.(1)最大值:如果存在x0∈A,使得對于任意的x∈A,都有__________,那么稱f(x0)為y=f(x)的最大值,記為______=f(x0)
2024-11-28 01:09
【摘要】幾種基本語句-典型例題規(guī)律發(fā)現(xiàn)【例1】設(shè)計算法,輸出菲波拉契數(shù)列的前50項,使用for語句描述該算法.分析:菲波拉契數(shù)列的首項為0,第2項為1,以后各項是這項的前兩項之和.從第3項開始,執(zhí)行相同的操作,到第50項為止.解:A1:=0,A2:=1.fori:=3to50dobegin21世紀(jì)教育網(wǎng)
2024-11-30 22:15