班主任學習心得體會(文件)
【正文】 一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。為了時刻警醒同學們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。通過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到了良好的效果。 作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學生中間。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。 一、創(chuàng)設平等和諧的同學關系。除了班主任對所有的同學平等對待外。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。如果和學生的關系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降?！ ∽寣W生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。調動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。在自設班級表格里送星星等。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當地給學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調其嚴重性。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現來看，明顯地和我之間變得生疏了?！ ∫陨暇褪俏以诎嘀魅喂ぷ髦锌偨Y的一些心得。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產生抵觸情緒。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性?！ ∥覀兊膶W生再調皮也會有一些閃光之處。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。例如：表揚信。我的具體做法是： 設立獎項，實行全方位鼓勵。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。長期以往，勢必導致自己的地位?！ ⊥ㄟ^相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。每人輪著來做班長。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所
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