【正文】 保留， “ 欲 ” 譯為想 ， “ 諷 ” 譯為暗示 ，“ 聞 ” 譯為使 ?? 知道（使動用法）。 大歷年間，李涵奉命護送崇徽公主到回紇出嫁，委任董晉為判官。 德宗即位，董晉出任華州刺史。 圣駕返回京師后，改任董晉為尚書左丞。竇參想讓他的侄子竇申擔任吏部侍郎，暗示董晉將此事上奏給皇上。 恰逢宣武節(jié)度使李萬榮病重，朝廷便任命董晉為宣武軍節(jié)度副使，管理節(jié)度使事。進入汴州城后，董晉把軍政要務交付鄧惟恭掌管，沒有什么變更的，大家都佩服董晉做事得體，卻猜不出他的計謀。 送魏萬之京 李頎 朝聞游子唱離歌，昨夜 微霜初渡河。 14. 下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵? ) A. 首聯(lián)上句說魏萬離去，下句 “ 微霜初渡河 ” 寫出深秋時節(jié)寧靜的氣氛。 E. “ 催寒近 ”“ 向晚多 ” 既是對 “ 樹色 ”“ 砧聲 ” 的主觀感受，又暗示歲月不待、年華易老之意。 ② 擔憂牽掛之情。 【解析】 14. 試題分析：本題主要考查對這首詩的賞析 。 “ 不堪 ”“ 況是 ” 兩個虛詞前后呼應，往復頓挫，情切而意深。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。他鄉(xiāng)游子，于此為甚。 “ 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎 ” ，純?nèi)皇情L者的語氣，予魏萬以親切的囑咐。 點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。 （ 1）辛棄疾在《永遇樂 注意重點字的寫法。 ② 勒索病毒全球大面積爆發(fā)，攻擊各國政府、絡，說其造成了不可估量的損失絕不是 危言聳 ． ． ．聽 ． 。 ⑤ 為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視科教頻道已經(jīng)舉辦了兩季詩詞大會，大會現(xiàn)場還 有備受人們喜愛的蒙曼、康震等老師 坐而論道 ． ． ． ． 。 A. ①⑤⑥ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②④⑥ 【答案】 C 【解析】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。 忝列門墻：謙辭，表示自己愧在師門 。指口頭說說，不見行動。 18. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A. 司法人員要樹立正確的法治觀，抵制干擾的定力，嚴格依法履職，努力讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義。 【答案】 B 【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。 19. 下列各句中，表達最得體的一句是（ ） A. 著名作家牧云的簽名售書活動正在舉行，一位讀者興奮地對他說： “ 您的文章寫得真好，本世紀百位散文名家，您定 能忝列其中。 ” 【答案】 D 【解析】試題分析：本題主要考查語言表達。 點睛：本題考查了能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。每處不超過 20個字。從作品質(zhì)量看，文學形式不夠新穎， ________，使得網(wǎng)絡文學與有著數(shù)千年積淀的傳統(tǒng)文學存在著巨大的差距。 逆境往往造就人才。 ③ ____________________________。） (2). ③ “ 貴子 ” 不見得只能出自 “ 寒門 ” 。解答時，需要認真審題，尤其仔細閱讀所給的語段，明確 ① 句的表達方式，然后再從文段中找出推斷錯誤的地方，從而得出答案。 一個南方孩子，剛到北京的時候，由于口音以及個子矮小，常常被人欺負。 請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于 800字的文章。有的人不停地抱怨，只怨上天不公，天意弄人，他們不知道是自己的心遮住了太陽；而有的人，從不抱怨，他們把抱怨的時間都用在行動上，因此他們能走出通向成功的康莊大道。這個孩子就是微軟軟公司的創(chuàng)始人 —— 比爾 少年時期養(yǎng)成的良好習慣讓他無論遇到什么，從不抱怨，立即行動。成功的人從不抱怨，他們抱抱怨的時間付諸在行動上，把抱怨的時間用在尋找解決問題的方法上，所以，他們能取得常人取得不到的成功；而后者，有的人仍在生命的低谷徘徊不前，他們把失敗歸結(jié)于命運，不停地抱怨命運不公，這樣的人注定醫(yī)生用碌無為，有的人找到前進的方向并付諸于行動，他們中會一飛沖天。 【解析】試題分析：本題是材料作文。從表達方式言，更適合夾敘夾議。可以從孩子角度入手，可以圍繞 “ 自己來 ” ，寫自己的故事，抒內(nèi)心的情感，悟成長的思考。 點睛：材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。如本題可以圍繞 “ 自己來 ” ，寫自己的故事，抒內(nèi)心的情感，悟成長的思考。 。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、 耳目一新之感。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。其實也可以從母親角度入手 ， 一個關(guān)于培養(yǎng)怎樣的孩子的問題 ， 思考現(xiàn)實環(huán)境給予的壓力所帶來的一系列問題 ； 別代替孩子做他 (她 )力所能及的事，這樣將會剝奪他們做事的機會，也就是剝奪了他們鍛煉能力、走向成熟的機會。這樣才能出彩。立意的重點應該集中在材料的第二節(jié)內(nèi)容中。抱怨沒有任何作用，只會讓你身心疲憊，感嘆命運的不公，感懷稍縱即逝的機遇，而只要有行動，便會有所收獲，與其感懷命運不公，不如立即行動 。 在每個人身邊，都有著許多的困難與機遇。 人們常常抱怨自己沒有機會，殊不知，機會稍縱即逝，它總是留給那些立即行動的人。 一個教堂的教父告訴身邊的孩子們，若誰能背下《馬太福音》中最困難的那一部分，他就會帶那個孩子去一個他們夢寐以求的地方。 【答案】 拒絕抱怨 與其抱怨天黑，不如點起一支蠟燭。 ” 母親瞟了孩子一眼，問了一個孩子根本不可能回答的問 題： “ 為什么那些孩子只欺負你，卻不欺負別人？ ” 母親和外婆的最大分歧在于，母親堅持認為不要給孩子任何可以依賴的幻想，要告訴孩子真相 —— 你不是最優(yōu)秀的，你不是最好的，這個世界上有比你更強的人，你想要過更好的生活，要自己爭取，即使身為孩子的母親，也沒有義務為孩子提供所要的一切。因此答案可以定為：霍金成為天體物理學家不見得非要經(jīng)歷疾病；貴子不都出在 “ 寒門 ” 中。）（不是只有寒門才出貴子。（患病不是霍金成為天體物理學家的必要條件。 ① 人的鋼鐵意志不見得都是在逆境中鍛造出來的。那時，人們對它的關(guān)注將不再是其媒介和載體，而是它本身的文學性。但網(wǎng)絡文學是一種什么樣的文學，人們的看法又不盡一致 ?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。 B項， “ 濃縮的就是精華 ” 暗示考官個矮，不 禮貌。 ” 于是笑著說： “ 別悲觀，濃縮的就是精華嘛！ ” C. 面對一個勁地向自己賠不是的同事，涵哥說： “ 對昨晚的沖突，我自當海涵，日后絕不會計較你的一時沖動。 C項，語序不當 ， “ 劉德華的演唱會 ” 和 “ 不僅 ” 互換。 C. 劉德華的演唱會不僅讓觀眾來聽歌，而且他還會跟粉絲進行近距離的互動。 羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。褒貶不當。不合語境。纏綿悱側(cè)，才能一往情深。我 忝列門墻 ． ． ． ． ，且為大弟子，接受教誨的機會更多一些。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。 ” （ 2）《岳陽樓記》中，范仲淹把孟子的 “ 樂以天下、憂以天下 ” 的思想，進一 步發(fā)展為“_____________________,________________________” 的抱負。這表達了詩人對魏萬的深情厚意，情調(diào)深沉悲涼，但卻催人向上。他諄諄告誡魏萬：長安雖是 “ 行樂處 ” ，但不是一般人可以享受的?！?關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多 ” ，推想詩人平生感慨，盡在不言之中。 “ 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過 ” ，大雁，秋天南去，春天北歸，飄零不定，有似旅人。 “ 催寒近 ”“ 向晚多 ” 六個字相對，暗含著歲月不待，年華易老之意。 D項，兩聯(lián)都是虛寫。 ③ 關(guān)愛勉勵之情。 【答案】 14. AD 15. ① 依依不舍之情。 C. 第三聯(lián) “ 催 ” 字用得精妙，本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好像是樹色把寒氣催來的。 關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。董晉在宣武軍中共五年，去世，享年七十六歲．朝廷追贈他為太傅，謚恭惠。到鄭州后，迎接的人沒有來，有人勸說他停下來見機行事，董晉沒有聽從這個建議，直接到達汴州。董晉害怕，呈上奏疏堅決辭職。董晉拜見宰相，陳述元琇無罪，士大夫贊賞他有氣節(jié)。改任為國子祭酒，到恒州宣揚政令，安撫百姓。天子沒有忘記你們的功勞，下令官吏不得過問，你們反而因此怨恨大唐嗎？諸戎以為大唐與你們結(jié)交，不敢來與你們較量。明經(jīng)科殿試及第。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。這就要求我們能全面準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。特別