【正文】 見不同怎么辦、聊聊書法。三、教學要求和目的(一)知識與能力準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。使學生進一步提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣。六年級語文教師教學計劃5本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。學生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎參差不齊。二、教材分析內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。(四)“口語交際三、教學目標及學習方法在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的教育。能利用漢語拼音識字，學習普通話。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。本學期課外閱讀不少于20萬字。能寫書信和其他常見應用文。五、教學措施教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。七、培養(yǎng)學生正確的學習方法加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。強調(diào)學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。六年級語文教師教學計劃。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。加強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。四、教學重難點加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育。(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。兩個班班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的’價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。(三)情感態(tài)度與價值觀要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程