【正文】 與動物，藝術(shù)的魅力。習作”的編排，加強指導，明確要求綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力加強語文學習與生活實際的聯(lián)系(三)、教學目標識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。(四)、教學重難點：教學重點：本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受，體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的。繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，注意體會課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的。認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣。 在本學期的教學中，我把重點放在練習語言，提高學生的閱讀能力上。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣，并做到常抓不懈。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。六年級語文教師教學計劃3一、教材簡析本冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點，不再設(shè)“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識、形成的能力，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。二、教學目標，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。，利用漢語拼音識字，學習普通話?！兄?、感受、感悟。，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。后進生1人。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓練的要求。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。六年級語文教師教學計劃4一、班級學生情況分析六年級共有學生人數(shù)__人，其中男生__人，女生__人，絕大多數(shù)上進心強，有極強的求知欲。多數(shù)學生學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題?！傲曌鳌笔敲繂卧加邪才?，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復習鞏固。(二)過程與方法繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。四、教學措施充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學生學會獨立閱讀的策略、方法并形成習慣。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)?？傮w上分析，二班學生上學期末成績有所上升，三班雖然保持，不過和二班還有點差距。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。教材的主要特點(一)全面、準確地落實語文教學目標。習作”的編排，加強指導，明確要求。受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育。培養(yǎng)獨立識字的能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。關(guān)注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。加強課外閱讀指導，拓展學生