六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 （五）綜合性學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。五、改進(jìn)教學(xué)的措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力?？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。閱讀。會(huì)分角色朗讀課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢(shì)。積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。難點(diǎn)：作文教學(xué)：本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。五、奮斗目標(biāo)本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課例包括45篇課文，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語言。注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。第 11 頁 共 12 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 12 頁 共 12 頁
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