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正文內(nèi)容

河北省武邑中學(xué)20xx屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(文件)

 

【正文】 在桌上,然后用右手做錘釘?shù)臉幼印K灰斐鰞蓚€(gè)指頭,模仿剪刀的樣子就可以了。( 5分) 一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳,比如, ① 。 不可取位過(guò)高,這樣容易被認(rèn)為清高孤傲,也有遠(yuǎn)離父母家門的嫌疑; ③ ,這樣客易被認(rèn)為笨拙,也顯得缺乏教養(yǎng)。要求:符合歸謬邏輯,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句:如果流行的一定是被喜歡并接受的,那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。畫(huà)的下面是稚拙的文字: ?樂(lè)樂(lè)不會(huì)游泳、不會(huì)飛,她的小鴨子也是,樂(lè)樂(lè)帶著小鴨子,天天到 池塘邊看別人怎么游泳、怎么飛。 高三期末語(yǔ)文試題參考答案 2. 6 1.( 3分) D( A項(xiàng),“因而是瞎編亂造的敗筆”的論斷于文無(wú)據(jù)。) 2.( 3分) A(曲解文意。) 4.答案: A(“直接點(diǎn)明了小說(shuō)的內(nèi)容”錯(cuò),應(yīng)該是暗示小說(shuō)的內(nèi)容,暗示孩子是來(lái)看護(hù)窩棚的) 5.①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托孩子形象,通過(guò)窩棚四周陰森恐怖的環(huán)境描寫(xiě),烘托出孩子的勇敢。(答對(duì)一點(diǎn) 2分,兩點(diǎn) 5分。①?gòu)那楣?jié)上看,小說(shuō)主要講述了孩子戰(zhàn)勝恐懼心理,獨(dú)自打跑野豬的故事。 【示例二】小說(shuō)的主人公是“孩子的父母”。③從人物上看,小說(shuō)雖以較多的筆墨寫(xiě)孩子,但孩子之所以敢于獨(dú)自打跑野豬,就在于身后總有父母支持與鼓勵(lì),寫(xiě)孩子就是為了襯托出孩子父母的良苦用心以及正確的教育方式。塞罕壩主要就是種樹(shù),其它地方未必,有的是減少污染,有的是減少鹽堿地等; D曲解文意) 9.( 1)科技人員大力研究開(kāi)發(fā)適合本地種植的植物資源,引種、培育、種植。(答出 1點(diǎn)得 1一 分,答出 3點(diǎn)得給 4分) 10. D(“舍之于家 ,即楊玄感把他安置在自己家里;“封曲阜縣男”,男是爵位。(關(guān)鍵詞:“矜”“文”“乖”) 參考譯文: 孔穎達(dá)字仲達(dá),是冀州衡水人。劉焯起初沒(méi)有禮遇他,穎達(dá)請(qǐng)教疑惑難解的問(wèn)題,多出劉焯意外,劉焯改變儀容對(duì)他恭敬以待。禮部尚書(shū)楊玄感把孔穎達(dá)藏匿在府中,因此,他才幸免于難?!@是說(shuō)什么??穎達(dá)回答說(shuō):?圣人施行教化,是想使人因謙讓而愈有光輝。不僅僅匹夫庶人要這樣,帝王的德行,也應(yīng)該像這樣。貞觀六年,穎達(dá)被任命為國(guó)子司業(yè)。貞觀十四年,太宗親自到國(guó)學(xué)觀舉行祭祀先師的釋奠大禮,命穎達(dá)主講《孝經(jīng)》,穎達(dá)講完后,進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》,太宗手詔獎(jiǎng)贊美他。貞觀二十二年,穎達(dá)去世,太宗特許他陪葬昭陵,贈(zèng)封太常卿 ,謚號(hào)為憲。) 15.( 6分)①對(duì)朋友的同情。 ③自己不遇之悲。答出兩點(diǎn)即可得 6分。⑤形同陌路:指本來(lái)很熟悉的朋友或別的人,因?yàn)橐恍┦虑槎辉俾?lián)系或交往,如同成為陌生人一般。 B.成分殘缺。 ( 2).例二:如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳,那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無(wú)窮匱了。 C 中途易轍,在“暖粉們”之前加上”讓”。) 18. D( A.語(yǔ)序不當(dāng)。④朝乾夕惕:形容一天到晚很勤奮,很謹(jǐn)慎。 (從“朋友”、“世風(fēng) 或“古道”、“自己〃三個(gè)方面分析思想感情,每點(diǎn) 3分。 ②對(duì)能弘揚(yáng)古道的呼吁。( C 項(xiàng),頸聯(lián)是寫(xiě)朋友的生活,說(shuō)自己不妥。承乾的乳母送安夫人對(duì)潁達(dá)說(shuō):?太子長(zhǎng)大成人了,多次受到人當(dāng)面斥責(zé)他的過(guò)失怎么合適??穎達(dá)回答說(shuō):?蒙受國(guó)家的厚恩,即使死也沒(méi)有什么遺憾的。由太子廢為庶人的承乾命令穎達(dá)撰《孝經(jīng)義疏》,穎達(dá)根據(jù)文章表達(dá)意理,增加了正言諷諫的渠道,學(xué)者都頌揚(yáng)他。自古以來(lái)國(guó)家的滅亡,沒(méi)有不是因?yàn)檫@樣而造成的。自己的才藝雖然多,仍然認(rèn)為少,卻向才藝少的人求教來(lái)增加自已的才藝。 時(shí)太宗剛剛即位,留心各種政務(wù),穎達(dá)多次進(jìn)諫忠言,更加受到太宗的親近信任。當(dāng)時(shí)隋 煬帝召集各郡儒學(xué)官吏到東都洛陽(yáng),命令他們與國(guó)子監(jiān)的秘書(shū)學(xué)士一起論辯經(jīng)學(xué)中的問(wèn)題,穎達(dá)一舉奪魁。成年后,他尤其明悉《左氏傳》《鄭氏尚書(shū)》《王氏易》《毛詩(shī)》《禮記》,還擅長(zhǎng)算術(shù)和歷法,會(huì)寫(xiě)文章。) 12. D(李承乾是儲(chǔ)君而非皇帝) 13.( 1)劉焯起初沒(méi)有禮遇他,穎達(dá)請(qǐng)教疑惑難解的問(wèn)題,多出劉焯的意料之外,劉焯改變儀容對(duì)他恭敬以待。( 3)堅(jiān)決禁止亂開(kāi)濫伐礦山、森林等。(答對(duì) 1 點(diǎn) 2分, 3點(diǎn) 6分。從情節(jié)上看,在孩子與野豬的搏斗過(guò)程中,父母雖擔(dān)心孩子,但沒(méi)有直接開(kāi)槍去幫助孩子打跑野豬,而是在背后用眼睛默默地注視著孩子的行為。③從人物上看,孩子是小說(shuō)中作者著墨較多的人物,小說(shuō)寫(xiě)孩子的父母始終不幫助孩子打跑野豬,只在孩子背后支持鼓勵(lì),是為了襯托孩子,突出孩子的勇敢頑強(qiáng)。其他答案言之成理亦可。) ②借助“野豬”這一物象來(lái)襯托孩子形象,通過(guò)描寫(xiě)野豬的野蠻兇悍,從側(cè)面表現(xiàn)孩子的勇敢。) 3.( 3分) B(說(shuō)法絕對(duì)。從《三國(guó)志》到《三國(guó)演義》,再?gòu)摹度龂?guó)演義》到一些優(yōu)秀的“三國(guó)”題材影視劇,或許正好證實(shí)了這個(gè)創(chuàng)作邏輯”。除詩(shī)歌外,文體不限。 這是幾米的一幅圖畫(huà)。有人認(rèn)為只要是流行的,就一定是被大眾喜歡并接受的;有人卻認(rèn)為曲高才會(huì)和寡,知音越少,作品水平就越高。 21.歸謬法是指為了反對(duì)錯(cuò)誤 觀點(diǎn),先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的,由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。筷子要整齊地?cái)[放在進(jìn)食者的右手邊,不要將一雙筷子一反一正并列擺放,也不要將筷子用于進(jìn)食的一端朝桌外擺放。? A.用于質(zhì)疑權(quán)威觀點(diǎn) B.莫因?qū)I(yè)蒙蔽真相 C.審慎辨析言語(yǔ)歧義 D.勿受既有認(rèn)知限制 20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng) 的語(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。這時(shí),一個(gè)盲人走進(jìn)來(lái)。 D.傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng),與傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大息息相關(guān)。 ⑥科技改變生活,力度驚人,電子商務(wù)正 方興未艾. . . . ,學(xué)習(xí)方式亦 逐漸變革,這樣的例子不勝枚舉。公布后的事件的真相,往往與此前引發(fā)熱議的說(shuō)法 南轅北轍. . . . 。( 5分) ( 1)孔子的“ , ”流傳廣泛,蘇軾在《赤壁賦》中就化用此句來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。 C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)為對(duì)人事的感嘆,年成教收導(dǎo)致鄰里失去了笑語(yǔ),作者孤獨(dú)挨過(guò)秋夜。②沈德潛,滿腹才學(xué), 40年間屢試落第,六十七歲才中進(jìn)士,此詩(shī)作于屢試不第期間。 江村 ① 沈德潛 ② 苦霧寒煙一望昏,秋風(fēng)秋雨滿江村。 13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。他為唐太宗講解《論語(yǔ)》, 能結(jié)合太宗特殊的身份來(lái)闡述孔子的精義,使得圣賢的意自能夠直抵帝王的心靈,從而達(dá)到規(guī)諷和勸諫的積極作用。盡管如此,還能向同郡前輩虛心求教。如李承乾即當(dāng)時(shí)儲(chǔ)君,貴為太子,又被稱為庶人承乾。
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