【正文】 ，修銼起來(lái)就方便多了。 ①一天到晚都坐在教室里，就能證明你的學(xué) 習(xí)態(tài)度端正嗎？ ② ③ 四、寫(xiě)作 (60分 ) 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（唐（明要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。 2． C 【解析】 C項(xiàng)，顛倒主客體，由文章第四段、第五段、第 六段內(nèi)容可知，要推進(jìn)中國(guó)生態(tài)哲學(xué)的研究，應(yīng)繼承中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)智慧。老人對(duì)孩子有無(wú)限的思念之情，但知道孩子進(jìn)城打工是為了讓家里過(guò)上更好的生活，所以沒(méi)有因?yàn)楹⒆硬荒芘惆樽约憾г购⒆?。在玩帶彩的麻將時(shí)，老人作弊，接連和了幾次，他就對(duì)此很慚愧，說(shuō)明老人是誠(chéng)實(shí)本分的。 ②效果方面，小說(shuō)用第二人稱(chēng)“你”有擬人化的修辭效果，使麻將本身具有了人的視角、思想和情感等，可以通過(guò)麻將的近距離觀察來(lái)描寫(xiě)老人的言行、思想等，拉近了讀者與老人之間的距離。比如情節(jié)方面，可以思考用“你”來(lái)表述作為線(xiàn)索的麻將，能夠使小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展更順暢、結(jié)構(gòu)更緊湊等；從形象的角度思考，要考慮兩個(gè)形象，一是麻將本身，二是老人，用第二人稱(chēng)稱(chēng)呼麻將用的是擬人手法，這樣可以從麻將的視角來(lái)觀察老人，能更好地刻畫(huà)老人形象等；從情感的角度分析，運(yùn)用第二人稱(chēng)更有利于抒發(fā)情感。 A 項(xiàng)，“利潤(rùn)減少”錯(cuò)誤，從圖表一的“行業(yè)規(guī)?！笨矗鲩L(zhǎng)率下降不能說(shuō)利潤(rùn)減少。共享經(jīng)濟(jì)有出租使用權(quán)、置換所有權(quán)、知識(shí)技能共享等三種經(jīng)營(yíng)模式，帶來(lái)了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢(shì)回歸，增加了消費(fèi)者的福利。共享經(jīng)濟(jì)給供求雙方提供更加自由的選擇，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)制度的變革。回答問(wèn)題，注重分析所給材料表述的重點(diǎn)，然后從共享經(jīng)濟(jì)的角度分析其飛速發(fā)展的具體原因。比如“進(jìn)壁涿州東又與敵斗”，從“進(jìn)壁”分析，賓語(yǔ)可以是“涿州”，也可以是“涿州東”；從動(dòng)詞“斗”分析，“東”不可能作“斗”的狀語(yǔ)，由此判定“東”后要停頓。 11． D 【解析】 D項(xiàng)， 從原文“及召潛屬吏，詔繼宣與高瓊同主軍事”可以推斷出，屬吏的意思是交給執(zhí)法官吏處理。 （“罕”“枉”“止”各 1分，句意 2分） 【解析】翻譯文言語(yǔ)句時(shí)要抓住每個(gè)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞，有特殊句式的，要注意按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序。曾經(jīng)接受命令到陜州捕虎，殺掉二十多只老虎，活捉了兩只老虎、一頭豹子獻(xiàn)上。每天率領(lǐng)輕裝騎兵渡過(guò)涿河，偵察敵情，又率領(lǐng)五千騎兵援救米信，趁機(jī)率領(lǐng)精銳追擊到新城的北面，大敗敵人，斬殺敵人的頭目賀恩相公，李繼宣本人也中了流矢。淳化三年，調(diào)任為保州知州。契丹退守到豐隆山砦，李繼宣伐木修理常山橋，契丹人聽(tīng)到消息后，十分害怕，拔營(yíng)逃跑。咸平四年，擔(dān)任康州刺史。朝廷下詔表?yè)P(yáng)他。大中祥符初，被召回京城，加四方館使職。）選三個(gè)及其以上不給分。“兵?！睂?xiě)戍卒因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng) 頻繁而厭倦?！叭f(wàn)里”寫(xiě)戍卒離家遙遠(yuǎn)，歸家不得。默寫(xiě)時(shí)注意抓住題干中的提示語(yǔ)，然后再去詩(shī)文中尋找要求默寫(xiě)的語(yǔ)句，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。 ②不期而遇：期，約定時(shí)間。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。使用正確。不合語(yǔ)境。 18． C 【解析】 A 項(xiàng)，介詞殘缺，在“ A 組 R 溶血性鏈球菌感染有關(guān)”前加上“與”；句式雜糅，可刪除“臨床表現(xiàn)”或“癥狀”。使用不當(dāng)。使用不當(dāng)。 21.②大部分同 學(xué)都這樣學(xué)，就能證明你的學(xué)習(xí)方法不需要改進(jìn)嗎？（或：你的學(xué)習(xí)方法就不需要改進(jìn)了嗎？） ③別的同學(xué)成績(jī)考得不好，就能證明你的成績(jī)下滑沒(méi)有問(wèn)題嗎？（或：你的成績(jī)就可以下滑了嗎？或：老師就不能教育你了嗎？） 【解析】（寫(xiě)對(duì)一個(gè)給 2 分，兩個(gè)給 5 分。 材料所給的六句話(huà)的意思分別是： ①做人要矜持； ②品格高尚才 能堂堂正正做人； ③做人要膽大心細(xì)； ④低調(diào)做人； ⑤學(xué)會(huì)自我反省，改正自己的缺點(diǎn)； ⑥做人要真正謙虛。 。 可以把②③放在一起，從做人要大膽、正直等角度立意； 可以把④⑤⑥放到一起，從做人要謙虛、要內(nèi)省等角度立意； 當(dāng)然也可以把①④放到一起，討論低調(diào)做人的問(wèn)題； 把②⑥放在一起，討論內(nèi)在修養(yǎng)的重要作用的問(wèn)題； 可以把③⑤放在一起，討論三省吾身、成功成才的必要條件等?；卮饐?wèn)題要注重邏輯推理的合理性，并采用例句①的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)。回答問(wèn)題，注重分析空格前后的具體內(nèi)容。使用不當(dāng)。 D項(xiàng)，句意重復(fù)，“今天是稿件征集截止日期”和“今天是稿件征集的最后一天”重復(fù)?？煽慷?有證據(jù)。從竹管里看天，用瓢測(cè)量海水。 ④文從字順：從，服從，順從；順，通順。語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“邂逅”。不做得太過(guò)分，多指對(duì)人的責(zé)備或處罰適可而止?；卮饐?wèn)題，注重思考詩(shī)句描寫(xiě)的具體內(nèi)容，然后從內(nèi)容的角度確定詩(shī)句表達(dá)的情感等?！皵?shù)望鄉(xiāng)”寫(xiě)戍卒多次眺望家鄉(xiāng)的方向。 E 項(xiàng)，“說(shuō)明月夜露水之多”錯(cuò)誤，這句詩(shī)通過(guò)露水結(jié)冰能夠壓倒帳篷來(lái)表現(xiàn)邊塞的苦寒。大中祥符六年，病情加重，請(qǐng)求到京師看病，去世，享年六十四歲。等到與契丹議和，任命他為高陽(yáng)關(guān)鈐轄。李繼宣緊緊追趕敵人，沿山腳直到山北。后來(lái)等到傅潛被召回京城查辦，朝廷命令 李繼宣與高瓊一起主持軍事，驅(qū)逐敵人渡過(guò)拒馬河，接著被任命為鎮(zhèn)州鈐轄。督責(zé)軍中訓(xùn)練使用強(qiáng)弩，以備戰(zhàn)時(shí)之用。第二天再戰(zhàn)，李繼隆被敵軍攔截，李繼宣率領(lǐng)部隊(duì)救下他。雍熙三年，曹彬北征，李繼宣跟隨先鋒李繼隆到方城，奮戰(zhàn)三天，大軍才來(lái)到，于是攻克固州。 2．“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；“大意”符合通順即可，“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可。 13． (1)在新城遭遇契丹人，血戰(zhàn)到黃昏，第二天再戰(zhàn)，李繼隆被敵軍攔截，李繼宣率領(lǐng)部隊(duì)救下他。再如“又將五千騎援米信因率勁騎追至新城北大敗之”，從動(dòng)詞“將”“援”分析，“援”的賓語(yǔ)應(yīng)該是“米信”，故“米信”后面要停頓。因此我們可以從共享經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)、表現(xiàn)以及民眾和政府的支持等角度得出答案?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為共享經(jīng)濟(jì)模式的產(chǎn)生、運(yùn)行提供了載體。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)廣闊，政府鼓勵(lì)，大眾歡呼。 E項(xiàng)，“消費(fèi)者和商業(yè)資本的關(guān)注使得 ZHO共享紙巾迅速風(fēng)靡全國(guó)”錯(cuò)誤，原文有“也離不開(kāi)上述兩個(gè)宏觀背景”，即政府的支持、大眾的青睞。 8． BD 【解析 】（選對(duì)一個(gè)給 2 分，選對(duì)兩個(gè)給 5 分。 【解析】每點(diǎn) 2 分。從老人想念孩子但又始終為孩子能在外面安心打工考慮的相關(guān)內(nèi)容看，老人是關(guān)愛(ài)理解孩子的；從老人始終是一個(gè)人的相關(guān)內(nèi)容看，老人是孤獨(dú)寂寞的；從老人對(duì)自己的作弊行為進(jìn)行自我批評(píng) 的相關(guān)內(nèi)容看，老人是誠(chéng)實(shí)本分的。老人剛開(kāi)始一個(gè)人打麻將，后來(lái)又安排了三個(gè)不同的角色其實(shí)還是他自己打麻將，甚至拎著麻將滿(mǎn)村莊轉(zhuǎn)也湊不齊四個(gè)人，最后老人抱著麻將去世，這些都說(shuō)明了老人的孤獨(dú)寂寞。 4． D 【解析】 D項(xiàng)，“如何讓農(nóng)村迅速脫貧致富”錯(cuò)誤，小說(shuō)沒(méi)有表達(dá)這樣的主題。 C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文從形而上層面解釋生態(tài)自然和社會(huì)之間具有連續(xù)性的特征，從倫理層面解釋個(gè)人在社會(huì)共同體、生態(tài)共同體中的義務(wù)，二者之間沒(méi)有因果關(guān)系。（魯迅） ⑥虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn)步。（唐（唐（ 5分） 老師：你最近成績(jī)下滑，是不是應(yīng)該端正一下學(xué)習(xí)態(tài)度？ 學(xué)生：我一天到晚都坐在教室里，學(xué)習(xí)態(tài)度咋不端正了？ 老師：如果學(xué)習(xí)態(tài)度端正，那就應(yīng)該改進(jìn)一