20xx幼兒園大班科學(xué)教案《風(fēng)的秘密》(文件)
【正文】 斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)，使孩子真正接觸自然， 發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。 二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力〔 6分鐘〕 師：你們聽(tīng)到了什么看到了什么感覺(jué)到了什么〔讓幼兒用圖畫(huà)形式記錄下來(lái)，并向大家說(shuō)說(shuō)〕 〔出示分類(lèi)板〕請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)行歸類(lèi)，要求幼兒之間互相討論后再分類(lèi)。 5 師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。就方法讓孩子展開(kāi)討論：可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。雖然他們沒(méi)有真正看到風(fēng) 6 的形成過(guò)程，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。如：觀(guān)察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng)；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng) 中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)〞。 在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行 探索的根底上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔 5分鐘〕 4 師：過(guò)幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。 環(huán)境資源的準(zhǔn)備： 選擇有微風(fēng)的天氣。 初步了解風(fēng)
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