20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案——語(yǔ)文園地八(文件)
【正文】 的資料，不但增加學(xué)生的閱讀量，而且為學(xué)生進(jìn)行想象是開(kāi)拓思路，進(jìn)行合理想象打下根底。要學(xué)生寫(xiě)未來(lái)的──，首先應(yīng)該 清楚現(xiàn)實(shí)的──是什么樣，現(xiàn)實(shí)的是能夠啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)造想象的原型。因此，本次教學(xué)，安排了學(xué)生調(diào)查、讀書(shū)、報(bào)告、交流、編輯習(xí)作專(zhuān)輯，這些，都是為了使學(xué)生的習(xí)作來(lái)源于生活、使習(xí)作成為學(xué)生真實(shí)的生活交際而考慮的。修改完畢，謄抄或者打印。教師指導(dǎo)學(xué)生修改。 教師可以從兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：一方面引導(dǎo)學(xué)生思考作為未來(lái)世界的主人，經(jīng)過(guò)多少年以后你已經(jīng)成了一位某方面設(shè)計(jì)專(zhuān)家、制造專(zhuān)家，你可能解決了哪些問(wèn)題？你設(shè)計(jì)、制造出什么樣的新產(chǎn)品？它是什么樣的？為人們帶來(lái)了那些便利？另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生思考到了幾十年以后，你為了盡到對(duì)這個(gè)世界的責(zé)任，你或他〔她〕成為了什么的人？你在干什么？你解決了哪些問(wèn)題？ 3．安排口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生先將自己想象到的講給小組的同學(xué)聽(tīng)。第二周的周初，召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。 在學(xué)生人人進(jìn)行了課外調(diào)查的根底上，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)一步分析所調(diào)查得到的材料，深入調(diào)查、研究：現(xiàn)實(shí)事物有哪些地方讓你或他人〔身邊的其他人〕感到不滿(mǎn)意？有什么缺乏、缺陷？有什么問(wèn)題？促使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中去發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。別人講的時(shí)候
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