20xx北師大小學語文第十冊第一單元教案3(文件)
【正文】 城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。 六、從這些故事中，你有什么收獲你明白了什么 七、小結 作業(yè)設計 背誦課文。 譯文： 魯國有個拿著長長的竿子進入城門的人，起初豎立起來拿著它，不能進入城門，橫過來拿著它，也不能進入城門，實在想不出方法來了。有人說：用你的矛，去刺你的盾牌，會怎么樣這個賣東西的人不能夠回應了。其人勿能應也。吾矛之利，于物無不陷也。 五、拓展閱讀： ?自相矛盾 ? 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰： lsquo。 葉公喜歡什么樣的龍從什么地方能看出來 當見到天龍來的時候，葉公又是什么樣的表現(xiàn)從課文中找相關的語句讀一讀。 同學們，上節(jié)課，我們學習了 ?葉公好龍 ?，你們有什么收獲 結合譯文，指名講講 ?葉公好龍 ?的寓意，也可以用自己的話說說課文的意思。一 。 板書設計 葉公好龍 走 。第一次可以先用現(xiàn)代話演，然后啟發(fā)學生：如果用古文來演效果肯定會更好，怎么樣，有信心嗎在此根底上，促使全班學生都能背過。剛剛同學們提出的問題你都解決了嗎你解決了哪個問題〔學生可能談到的詞句：寫龍、窺頭與牖、施尾于堂、失其魂魄、好夫似龍而非龍者也〕你是怎么理解的這個詞是什么意思這個句子呢你能把它讀給大家聽聽嗎 同學們，還有哪些問題你是通 過學習，自己解決了你也可以提出來考考大家。當然，也可以提出你的問題在小組里解決。 由難入手，自主提出問題。誰能把課文讀給大家聽聽其他同學認真聽，每一句話都讀對了嗎再找學生讀，評價、糾正；再用自己喜歡的方式讀，想怎么讀
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